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【張松波】市場(chǎng)意識(shí)與營(yíng)銷(xiāo)思維: 其他; 【課程背景】面對(duì)同質(zhì)化日趨嚴(yán)重，差異性越來(lái)越小，迭代與模仿同步加速的市場(chǎng)現(xiàn)狀，憑一個(gè)人一個(gè)部門(mén)的銷(xiāo)售盈利模式，來(lái)承受?chē)?yán)峻市場(chǎng)考驗(yàn)已愈顯乏力，組織生存不再可能依靠一個(gè)、一群銷(xiāo)售業(yè)務(wù)人員的利潤(rùn)回流。營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)力的比拼，成為組織資源整合能力的對(duì)戰(zhàn)。組織內(nèi)部門(mén)間協(xié)同營(yíng)銷(xiāo)的重點(diǎn)，是從數(shù)量和規(guī)模向質(zhì)量和效率的轉(zhuǎn)變，需要特別重視全面提升組織整體戰(zhàn)斗力。商業(yè)社會(huì)中，市場(chǎng)上找不到無(wú)往不利，包治百病的營(yíng)銷(xiāo)

【張松波】消費(fèi)者心理與行為洞察: 心理學(xué); 【課程背景】現(xiàn)代市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要求企業(yè)不僅要有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與優(yōu)良的服務(wù)，還需要準(zhǔn)確洞察消費(fèi)者心理與行為。以顧客為中心，是國(guó)內(nèi)企業(yè)在長(zhǎng)期的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中形成的核心理念之一。然而，理念畢竟不等于實(shí)踐，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得主動(dòng)，必須切實(shí)將“以顧客為中心”落到實(shí)處。古詩(shī)云：“問(wèn)渠哪能清如許，唯有源頭活水來(lái)”。套用一下古人的話(huà)：“欲問(wèn)成功路漫漫，唯有創(chuàng)新寬又廣”。消費(fèi)者正在成為營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)中一個(gè)越來(lái)越重要

【楊冬敏】從價(jià)值記錄到價(jià)值賦能: 其他; 【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)的活動(dòng)日益豐富和復(fù)雜，財(cái)務(wù)雖然可以將各項(xiàng)歷史業(yè)務(wù)按照一定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足運(yùn)營(yíng)對(duì)未來(lái)經(jīng)營(yíng)決策的數(shù)據(jù)支持。尤其是在企業(yè)面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，財(cái)務(wù)管理的組織變革及職能轉(zhuǎn)化，都需要與時(shí)俱進(jìn)的順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，為其創(chuàng)造價(jià)值做出貢獻(xiàn)。作為一名財(cái)務(wù)管理者，l 你是否會(huì)遇到每日辛勤工作卻不被業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)理解的情況？l 你有否在分析時(shí)面

【孫愛(ài)霞】開(kāi)門(mén)紅營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng)新與活動(dòng)策劃 ——超越社區(qū)開(kāi)創(chuàng)社群: 其他; 課程背景：銀行開(kāi)門(mén)紅已經(jīng)從遠(yuǎn)距離作戰(zhàn)變成了近身肉搏，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越慘烈。可如今，所謂的開(kāi)門(mén)紅，還停留在：靠存款換禮，甚至給貼水換取顧客，可問(wèn)題是顧客胃口越來(lái)越高，而息差越來(lái)越小，越來(lái)越給不起；靠喝酒吃飯，維系存量客戶(hù)，可問(wèn)題是吃完飯，喝完酒，存款照樣走，顧客忠誠(chéng)度越來(lái)越差；靠走街串戶(hù)，獲取陌生客戶(hù)，可效果越來(lái)越差，獲取了客戶(hù)信息，也很難轉(zhuǎn)化。員工喊著開(kāi)門(mén)紅，可顧客根本不知道這家銀行在搞活動(dòng)；它行策反，

【陳愛(ài)麗】幸福教育: 其他; 主講內(nèi)容：（一）、如何積極管理壓力1、外在的壓力源的管理，時(shí)間管理，角色沖突管理。2、對(duì)已經(jīng)形成身心反應(yīng)的管理：行為管理、生理反應(yīng)管理，包括肌肉放松、冥想、呼吸等技術(shù)的練習(xí)。熱身活動(dòng)、分享3、對(duì)壓力中介系統(tǒng)的管理，包括三各方面，改變認(rèn)知系統(tǒng)、爭(zhēng)取社會(huì)支持系統(tǒng)、增強(qiáng)生理（心理）免疫力積極思維的力量，積極自我對(duì)話(huà)練習(xí)。積極的信念帶來(lái)好的情緒。社會(huì)支持力量練習(xí)。增強(qiáng)心理資本，提升心理彈性。（二）如何做情

【陳愛(ài)麗】瑜伽與心理: 心理學(xué); 主要內(nèi)容：模塊一：我們?yōu)槭裁茨芸鞓?lè)？——讓我們快樂(lè)的途徑與辦法（重點(diǎn)）一、無(wú)法改變環(huán)境，我們就改變自己1、 疏導(dǎo)情緒的途徑2、 調(diào)整心態(tài)的有效方法二、改變自身才能獲得永久快樂(lè)模塊二：瑜伽并非你想象n 瑜伽是什么n 瑜伽哲學(xué)與女性模塊三：職場(chǎng)瑜伽體式演練n 有助于舒緩情緒的體式n 有助于緩解肢體疲勞的體式n 有助于塑形纖體的體式n

【廖炳鳳】舞蹈老師崗前心理學(xué)培訓(xùn): 心理學(xué); 主講內(nèi)容：第一單元、走進(jìn)積極心理學(xué)心理學(xué)的三大使命常見(jiàn)心理學(xué)的關(guān)注點(diǎn)積極心理學(xué)的一個(gè)中心，三個(gè)要點(diǎn)傳統(tǒng)文化眼中的幸福觀西方視角的幸福觀人生模式的四個(gè)表現(xiàn)情緒的辨識(shí)和了解積極的社會(huì)系統(tǒng)積極心理學(xué)是人們的自發(fā)選擇讓積極心理成為一種習(xí)慣第二單元、積極的心理特質(zhì)第三單元、積極情緒的力量積極情緒的分類(lèi)積極情緒與消極情緒的功能情緒的功能積極情緒的建設(shè)樂(lè)觀心態(tài)、認(rèn)知重建第四單元、提升心理正能量第五單元、增進(jìn)幸福

【廖炳鳳】教師團(tuán)隊(duì)心理學(xué): 心理學(xué); 第一講：積極情緒——自我情緒管理【思考討論】讓我們不快樂(lè)原因有哪些？一、正確認(rèn)識(shí)情緒1、情緒的定義2、情緒的種類(lèi)與功能3、情緒管理的目標(biāo)4、情緒與壓力的關(guān)系二、情緒與壓力管理1、問(wèn)題中心應(yīng)對(duì)策略2、情緒中心應(yīng)對(duì)策略（1）認(rèn)知重建理性情緒療法（ABC 理論）——ABCDE治療模式（2）放松減壓——自我催眠減壓療法       第二講：積極認(rèn)知——提升自信，正面

【林慧玲】我是誰(shuí): 其他; 主講內(nèi)容：幫助我們卸下身體、情緒、心智層面累積的不必要的重負(fù)清理過(guò)往累積的塵埃，重新找回孩兒般的活力與純真讓我們更容易進(jìn)入自己內(nèi)在，使我們的生命煥然一新

【林慧玲】音樂(lè)的力量: 其他; 主講內(nèi)容：了解音樂(lè)如何成為人際關(guān)系的橋梁，幫助人們更好地理解和溝通!了解音樂(lè)如何成為一種積極的養(yǎng)生方式，對(duì)身心健康產(chǎn)生積極影響。

【彭智波】孩子的畫(huà)告訴我們什么?: 心理學(xué); 兒童繪畫(huà)伴隨年齡成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)2-3歲涂鴉階段的意義3-4歲無(wú)造型階段繪畫(huà)的發(fā)展意義4歲以后繪畫(huà)造型的總體特征

【彭智波】繪畫(huà)藝術(shù)治療: 心理學(xué); 從兒童繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行精神分析和藝術(shù)治療繪畫(huà)者在繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，將潛意識(shí)壓抑的情感與沖突呈現(xiàn)出來(lái)繪畫(huà)者在心靈上、情感上、思想上，將獲得釋放、解壓和宣泄修復(fù)心靈上的創(chuàng)傷、填補(bǔ)內(nèi)心的空白，獲得滿(mǎn)足感、成就感、自信心

【彭智波】兒童心理畫(huà)一一孩子的另一種語(yǔ)言: 心理學(xué); 孩子的說(shuō)話(huà)大人聽(tīng)不懂?孩子內(nèi)心的需求無(wú)法及時(shí)察覺(jué)?兒童心理畫(huà)就是孩子的另一種語(yǔ)言？繪畫(huà)是一種非文字語(yǔ)言，是孩子表達(dá)自我的有效途徑讓繪畫(huà)進(jìn)一步成為家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心的橋梁

【張麗莎】中小學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教育: 心理學(xué); 模塊一、健康的自我意識(shí)     1、了解自己的自我概念系統(tǒng)     2、自我意識(shí)發(fā)展的歷程     3、完善自我的途徑和方法模塊二、有效的情緒管理     1、什么是情緒？     2、情緒對(duì)我們的工作與生活有什么影響？    &

【張麗莎】教師團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練: 心理學(xué); 做好心理管理，必須解決下述四個(gè)方面的問(wèn)題：（一）如何測(cè)查了解每個(gè)員工的個(gè)性特征用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人；而用人的基礎(chǔ)是對(duì)人的全面深刻了解。心理學(xué)的測(cè)評(píng)工具，為我們提供了強(qiáng)大的事前了解員工的手段。沒(méi)有全面測(cè)查就引進(jìn)的員工，極可能是未來(lái)的定時(shí)炸彈。而對(duì)在崗員工的測(cè)評(píng)，是實(shí)施針對(duì)性有效管理的基礎(chǔ)。因此，招聘成功和管理高效的核心前提是事前進(jìn)行科學(xué)全面的心理測(cè)查。（二）如何組建