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【?王薇莉】培訓(xùn)師引導(dǎo)技巧: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】培訓(xùn)是為人力資源這架巨大機器添加潤滑油！企業(yè)運行的每時每刻，都有可能要通過培訓(xùn)來支持員工能力與企業(yè)文化、職位要求相適應(yīng)，企業(yè)每年都有新員工入職、在崗員工的轉(zhuǎn)崗、員工的職業(yè)生涯晉升、新業(yè)務(wù)上馬、分公司組建、企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整等重大事項，只要當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，工作提出新要求、管理提出變革與創(chuàng)新，員工的狀態(tài)能否與之良好匹配的時候，就一定也是首當(dāng)其沖考慮到人員問題，需要借助培訓(xùn)去彌補二者之間的差距。&

【?王薇莉】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT課程開發(fā)與設(shè)計: TTT; 【課程背景】培訓(xùn)是為人力資源這架巨大機器添加潤滑油！企業(yè)運行的每時每刻，都有可能要通過培訓(xùn)來支持員工能力與企業(yè)文化、職位要求相適應(yīng)，企業(yè)每年都有新員工入職、在崗員工的轉(zhuǎn)崗、員工的職業(yè)生涯晉升、新業(yè)務(wù)上馬、分公司組建、企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整等重大事項，只要當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，工作提出新要求、管理提出變革與創(chuàng)新，員工的狀態(tài)能否與之良好匹配的時候，就一定也是首當(dāng)其沖考慮到人員問題，需要借助培訓(xùn)去彌補二者之間的差距。&

【?王薇莉】成為卓越培訓(xùn)師 ——TTT內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)培訓(xùn)（一階）: TTT; 【課程背景】對于成功的企業(yè)來說，內(nèi)訓(xùn)師人才是企業(yè)發(fā)展的資本，企業(yè)的生存與發(fā)展，離不開人的因素，更離不開人才的培養(yǎng)與培育。重視企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，重視課改新規(guī)，就要重視內(nèi)訓(xùn)師人才隊伍培養(yǎng)！本課程以國際流行課程開發(fā)模型為基礎(chǔ)，經(jīng)過百場以上的企業(yè)內(nèi)部實戰(zhàn)訓(xùn)練，得以優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)課程。以學(xué)員為中心，倡導(dǎo)學(xué)以致用，運用“KOLB學(xué)習(xí)圈理論”和“ADDIE教學(xué)系統(tǒng)模型”有效地根據(jù)學(xué)員的需求特點，針對性的調(diào)整培訓(xùn)模

【?王薇莉】案例萃取工作坊: 經(jīng)驗萃取; 【課程背景】培訓(xùn)是人力資源人才開發(fā)與培養(yǎng)的催化劑！企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整、分公司組建、新業(yè)務(wù)上馬、制度流程再造、員工的轉(zhuǎn)崗、新員工入職、都要通過培訓(xùn)來催生員工能力提升、企業(yè)文化落地。如何讓企業(yè)文化傳承落地？如何讓技術(shù)、管理、創(chuàng)新的理念、思想能復(fù)制不走樣？如何讓知識管理進入良性循環(huán)的發(fā)展通道？如何將企業(yè)的智慧管理起來？潛在知識顯性化，顯性知識制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化被組織越來越重視？  &n

【?王薇莉】職場幸福力 ——做成功的職業(yè)生涯管理者: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的根本是人才！員工是企業(yè)發(fā)展的基石，員工的工作效能往往決定了企業(yè)戰(zhàn)略能否很好貫徹和執(zhí)行。而現(xiàn)代企業(yè)面臨越來越多的員工自我意識覺醒，開始關(guān)注個人職業(yè)生涯的發(fā)展。因此，員工對自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位，對自我職業(yè)發(fā)展的關(guān)注和重視，也直接影響到員工在企業(yè)的穩(wěn)定、工作熱情及對團隊的影響。因此，幫助員工清晰個人定位及未來發(fā)展，從而提升員工的自我管理能力，激發(fā)員工的工作熱情與學(xué)習(xí)熱情已被

【王賀】情境化課程開發(fā)與設(shè)計: 課程開發(fā); 課程背景:隨著時代發(fā)展和更新的速度越來越快，無論是大企業(yè)開拓新業(yè)務(wù)，還是小企業(yè)在市場風(fēng)浪中前行，都需要具備良好的學(xué)習(xí)力。組織學(xué)習(xí)力是現(xiàn)代企業(yè)的重要競爭力。通常來講，組織學(xué)習(xí)力是指組織能將知識資源轉(zhuǎn)化為組織績效的能力。一般而言，知識資源會包括顯性知識與隱形知識。而隱形知識要源源不斷地轉(zhuǎn)化為顯性知識，就需要不斷進行內(nèi)容的生產(chǎn)。優(yōu)秀的企業(yè)都重視組織學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)，并不斷完善企業(yè)內(nèi)部的知識管理。其中，內(nèi)訓(xùn)

【王賀】“五步成師”訓(xùn)練營課程大綱: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 需求背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)搭建培訓(xùn)體系的重要一環(huán)，內(nèi)訓(xùn)師的積極性、授課能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面，直接決定內(nèi)訓(xùn)課的效果，在實際工作中，內(nèi)訓(xùn)師由于經(jīng)驗、技能不足，往往會出現(xiàn)如下狀況：1、不敢講，上臺緊張，影響課程效果；2、不懂課程開發(fā)，自以為講明白了，但學(xué)員一頭霧水；3、自己會做，不懂提煉，沒法將自己的經(jīng)驗表達(dá)出來；4、課堂設(shè)計不佳，學(xué)員沒有吸收課程內(nèi)容；5、課程結(jié)束后，內(nèi)容沒有轉(zhuǎn)化成績效提升，落地難？如

【王賀】產(chǎn)品講師四項修煉: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景:產(chǎn)品講師，在當(dāng)下企業(yè)經(jīng)營中起到越來越重要的作用。但在實際工作中，產(chǎn)品講師起到的作用，往往不太令經(jīng)營者滿意。完成產(chǎn)品宣導(dǎo)后，客戶往往印象淡漠，記不住，或者無法打動客戶，進而較難達(dá)成訂單。所以，提升產(chǎn)品講師的宣導(dǎo)能力，成為企業(yè)十分緊迫的工作。王賀老師多年從事培訓(xùn)師工作。對演講能力、課程開發(fā)、活動設(shè)計有十分豐富的經(jīng)驗。同時，王賀老師在國內(nèi)500強企業(yè)任職期間，面對民營企業(yè)、政府采購、基層門店、

【王賀】TTT——授課技巧與呈現(xiàn)能力提升: TTT; 需求背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)搭建培訓(xùn)體系的重要一環(huán)，內(nèi)訓(xùn)師的積極性、授課能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面，直接決定內(nèi)訓(xùn)課的效果，在實際工作中，內(nèi)訓(xùn)師由于經(jīng)驗、技能不足，往往會出現(xiàn)如下狀況：1、不敢講，上臺緊張，影響課程效果；2、講課平鋪直敘，不能抓住學(xué)員注意力；3、內(nèi)訓(xùn)師自己很專業(yè)，但講不出來；4、講課時存在大量讀PPT的現(xiàn)象，不生動；5、內(nèi)訓(xùn)師不知道如何應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。因此，內(nèi)訓(xùn)師的基礎(chǔ)授課技巧與呈現(xiàn)能力

【涂芳】新生代團隊的激勵管理: 員工激勵; 【課程背景】“只有落后的員工管理，沒有永遠(yuǎn)落后的員工！”新生代，你可以不理解他們，卻不可以視為不見；你可以不欣賞他們，但是不可以回避。因為新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，在彰顯著自我創(chuàng)新、活潑與跳躍的同時，無疑給管理者帶來了巨大的沖擊。他們不再完依靠升職加薪激發(fā)工作熱情，更多是要從員工內(nèi)心挖掘驅(qū)動。只有在與他們的日常相處中，以“潤物細(xì)無聲”的方式才能更加有效激勵他人，從而帶動整個團隊的工作積極性

【涂芳】王者之師——內(nèi)訓(xùn)師賽前精準(zhǔn)輔導(dǎo): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】越來越多的企業(yè)注重內(nèi)訓(xùn)師體系化培養(yǎng)，打造良性的學(xué)習(xí)型組織，因此定期不惜花費重金舉辦內(nèi)訓(xùn)師比賽。但是企業(yè)組織方殊不知，培訓(xùn)比賽和培訓(xùn)授課看似目的相同，但是對內(nèi)訓(xùn)師的考核要求并完全相同。如果沒有專業(yè)導(dǎo)師進行賽前知道，可能會導(dǎo)致很多臺下講課“龍飛鳳舞”的內(nèi)訓(xùn)師，在賽場變得“鴉雀無聲”，鎩羽而歸。這樣不僅降低了整個賽事的水準(zhǔn)，更是背離了組織舉辦活動的初衷，同時也會極大地影響未來內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)之路

【涂芳】引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】曾經(jīng)有一句廣告語說“我是當(dāng)了爸爸之后才學(xué)習(xí)當(dāng)爸爸的。”同樣在企業(yè)里，絕大多數(shù)管理者也是上任后才開始學(xué)習(xí)管理。但是，由于組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往錯綜復(fù)雜，崗位能力要求又大相同，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式往往存在滯后性，對企業(yè)內(nèi)部人才來說也是一種損失。其實，員工在立足工作和尋求發(fā)展的過程中，就如同開車旅行一般，需要有一個詳細(xì)的導(dǎo)航，并時刻提醒，并進行加油充電，才能維持不斷前行的動力。而這，正是學(xué)習(xí)地圖的關(guān)

【涂芳】王者之師——內(nèi)訓(xùn)師賽前精準(zhǔn)輔導(dǎo): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】越來越多的企業(yè)注重內(nèi)訓(xùn)師體系化培養(yǎng)，打造良性的學(xué)習(xí)型組織，因此定期不惜花費重金舉辦內(nèi)訓(xùn)師比賽。但是企業(yè)組織方殊不知，培訓(xùn)比賽和培訓(xùn)授課看似目的相同，但是對內(nèi)訓(xùn)師的考核要求并完全相同。如果沒有專業(yè)導(dǎo)師進行賽前知道，可能會導(dǎo)致很多臺下講課“龍飛鳳舞”的內(nèi)訓(xùn)師，在賽場變得“鴉雀無聲”，鎩羽而歸。這樣不僅降低了整個賽事的水準(zhǔn)，更是背離了組織舉辦活動的初衷，同時也會極大地影響未來內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)之路

【涂芳】PPT高效制作與美化技巧: 課程開發(fā); 【課程背景】多數(shù)企業(yè)內(nèi)部制作的PPT課件，廣泛用于項目方案、述職報告、工作計劃書等。但是絕大部分制作者都沒有接受過專門的排版和視覺訓(xùn)練，為了讓PPT不那么苦口，他們不得不花費大量時間搜索、下載模板和素材。但是下載的模板又不可能完全自己的PPT主題相符合，圖表和圖示也不是為了自己的文案專門定制，因此不免東拼西湊，生搬硬套，最終做出的PPT要么風(fēng)格混亂不中看，要么徒有其表缺無法體現(xiàn)文案的關(guān)鍵要點。&n

【涂芳】微例無邊——微案例開發(fā)與教學(xué)呈現(xiàn): 課程開發(fā); 【課程背景】華為曾說：“最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費。”現(xiàn)在，企業(yè)在長期發(fā)展過程中積累了大量的、隱形的優(yōu)秀經(jīng)驗，越來越多的企業(yè)開始重視和倡導(dǎo)經(jīng)驗萃取，鼓勵和號召業(yè)務(wù)骨干進行提煉總結(jié)、顯性化和方法論化。但是，當(dāng)這些業(yè)務(wù)專家走向三尺講臺時，往往步履艱難、效果不佳：n 專家本職工作繁忙，沒有時間開發(fā)，能“拼”出課件已屬難得；n 課件里密密麻麻的知識，如同WORD版PPT，味同嚼蠟，不如看