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【陳勁松】《專(zhuān)業(yè)化營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)管理人員綜合訓(xùn)練總綱》: 營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)管理; 說(shuō)明：以下課程大綱及授課時(shí)長(zhǎng)，均按照營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)主管實(shí)際需求、可能進(jìn)行的實(shí)際運(yùn)用以及學(xué)員所需接受的深淺度等方面進(jìn)行初步界定的。具體到每個(gè)課題，確定授課后，可適當(dāng)根據(jù)實(shí)際要求進(jìn)行小幅度調(diào)整，但基本原則是可延長(zhǎng)卻極難進(jìn)一步壓縮。模塊一、營(yíng)銷(xiāo)主管的角色定位（時(shí)長(zhǎng)：一天）1、營(yíng)銷(xiāo)管理人員的角色定位  （1）扮演的三大角色n 信息溝通角色n 人際關(guān)系角色n 決策

【陳勁松】銀行業(yè)電話營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練培訓(xùn)方案: 營(yíng)銷(xiāo)技能; 【課程背景】1、電話作為一種重要的營(yíng)銷(xiāo)工具，一直被使用，但從來(lái)不被重視這是一個(gè)極大的誤區(qū)，本課程結(jié)合電話營(yíng)銷(xiāo)的客觀作用，深度解決電話的使用價(jià)值；2、 電話營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)詞雖然耳熟能詳，但系統(tǒng)化的電話營(yíng)銷(xiāo)技能訓(xùn)練卻始終是一個(gè)不被重視的領(lǐng)域。不是不重要，而是因?yàn)閷?duì)電話營(yíng)銷(xiāo)技能的不了解，把電話營(yíng)銷(xiāo)技能想象的過(guò)于簡(jiǎn)單化。在電話營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，遇難則怪客戶(hù)成了一種約定俗成的借口；3、 由于2020

【潘業(yè)喜】自燃狀態(tài) 巔峰營(yíng)銷(xiāo) 金牌銷(xiāo)售人員營(yíng)銷(xiāo)技能提升培訓(xùn): 營(yíng)銷(xiāo)技能; 培訓(xùn)目標(biāo)：l 了解新時(shí)代新特征，掌握新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)新思維l 激活營(yíng)銷(xiāo)巔峰狀態(tài)，掌握營(yíng)銷(xiāo)突破三大核心l 掌握絕對(duì)營(yíng)銷(xiāo)技巧1：秒識(shí)客戶(hù)與高效溝通l 掌握絕對(duì)營(yíng)銷(xiāo)技巧2：說(shuō)服力營(yíng)銷(xiāo)八步策略培訓(xùn)大綱：第一章：了解新時(shí)代新特征，掌握新客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)新思維一新時(shí)代新特征：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下市場(chǎng)新特征l 競(jìng)爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)籌碼、核心競(jìng)爭(zhēng)力l 多變：這個(gè)世界不變的真理，一切

【董月川】專(zhuān)業(yè)藥品銷(xiāo)售技巧: 營(yíng)銷(xiāo)技能; 培訓(xùn)受眾:醫(yī)藥銷(xiāo)售課程收益:課程說(shuō)明：藥品是特殊的商品，處方藥又是特殊的藥品，其直接消費(fèi)者從普通商品的購(gòu)買(mǎi)者在醫(yī)院中轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛刑幏綑?quán)利的醫(yī)生，而患者則實(shí)際上成為間接消費(fèi)者，這決定了醫(yī)院代表必須掌握專(zhuān)業(yè)藥品銷(xiāo)售技巧才能與醫(yī)生進(jìn)行有效的產(chǎn)品信息交流，本課程即為解決醫(yī)藥代表專(zhuān)業(yè)介紹產(chǎn)品、有效處理醫(yī)生異議并高效說(shuō)服醫(yī)生開(kāi)立處方專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)課程大綱:課程一：專(zhuān)業(yè)藥品銷(xiāo)售技巧課程說(shuō)明：藥品是特殊的商品，處方藥又是

【余木】《高能簽單——銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)成交方法》: 商務(wù)談判; 課程特色：理念傳導(dǎo)、心態(tài)引導(dǎo)、方法指導(dǎo)、問(wèn)題疏導(dǎo)、作業(yè)督導(dǎo)等方式相結(jié)合精彩講授、案例剖析、互動(dòng)演練、現(xiàn)場(chǎng)答疑、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等手法相結(jié)合既有理論的高度、又有實(shí)戰(zhàn)的效度、還有方法的用度案例舉一反三，理論包攬大局，方法遷延萬(wàn)象課程專(zhuān)業(yè)化，培訓(xùn)顧問(wèn)化，學(xué)習(xí)激情化，成果落地化專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)老師，顧問(wèn)課程顧問(wèn)導(dǎo)師全行業(yè)的高度，專(zhuān)行業(yè)的深度主講老師是沉浸行業(yè)多年的老司機(jī)，經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)度高，實(shí)戰(zhàn)力強(qiáng)。所培訓(xùn)的，來(lái)自于

【余木】《活動(dòng)爆破》課程介紹: 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo); 做活動(dòng)你是不是有這些困擾？活動(dòng)太多，客戶(hù)都麻木了！客戶(hù)資源很有限！客戶(hù)很難邀，進(jìn)店量太低！客戶(hù)很理性，不好成單！活動(dòng)大同小異，沒(méi)有什么新鮮感！余木老師《活動(dòng)爆破》告訴你，這些困擾更多是自我的困擾！為什么眾多行業(yè)青睞活動(dòng)爆破呢？為什么眾多公司持續(xù)不斷地做活動(dòng)爆破呢？《活動(dòng)爆破》為您揭秘爆破的魅力！為什么活動(dòng)爆破能吸引成百上千甚至上萬(wàn)客流呢？為什么活動(dòng)爆破能吸納數(shù)百萬(wàn)數(shù)千萬(wàn)甚至億元產(chǎn)值呢？《活動(dòng)爆破》

【余木】【塑造高價(jià)值，吸引式銷(xiāo)售】: 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo); 課程大綱為什么好產(chǎn)品賣(mài)不出去？為什么好展廳客戶(hù)印象不深？為什么好價(jià)格客戶(hù)還是沒(méi)感覺(jué)？?jī)r(jià)值塑造不到位，客戶(hù)怎能中意產(chǎn)品？?jī)r(jià)值互動(dòng)不出彩，展廳體驗(yàn)怎能出彩？?jī)r(jià)值銷(xiāo)售不出色，怎會(huì)感覺(jué)價(jià)格合適？銷(xiāo)售不是價(jià)格的銷(xiāo)售，而是價(jià)值的銷(xiāo)售。產(chǎn)品不是靜態(tài)的塑造，而是動(dòng)態(tài)的連接。會(huì)買(mǎi)的是徒弟，會(huì)賣(mài)的才是師傅。為什么同樣的產(chǎn)品，客戶(hù)會(huì)感覺(jué)不一樣？為什么有的講解，客戶(hù)聽(tīng)的津津有味？有的卻味同嚼蠟？為什么有的銷(xiāo)售，沒(méi)怎么提出

【余木】【魅力邀約，開(kāi)發(fā)高手】: 營(yíng)銷(xiāo)技能; 課程介紹如何成為邀約高手？如何客流穩(wěn)定不斷？如何提高客戶(hù)有效率？如何讓自己業(yè)績(jī)1年等于別人3年？掌握【魅力邀約  開(kāi)發(fā)高手】課程，就掌握了客流成交！ 你的邀約是不是就為來(lái)客戶(hù)？你的開(kāi)發(fā)是不是就為完成客流指標(biāo)？邀約，不僅為客流，還要為簽單！【魅力邀約  開(kāi)發(fā)高手】課程，不僅讓客戶(hù)主動(dòng)來(lái)，還提高簽單率！你是不是總是問(wèn)客戶(hù)什么時(shí)候過(guò)來(lái)？想想，這樣的話術(shù)客

【余木】【增長(zhǎng)突破——新商業(yè)時(shí)代企業(yè)創(chuàng)新突圍之道】: 業(yè)績(jī)倍增; 什么力量在驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)？什么因素制約企業(yè)發(fā)展？如何把握新商業(yè)時(shí)代的機(jī)遇？如何在高競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境突出重圍？【增長(zhǎng)突破】課程，抽絲剝繭，深入剖析企業(yè)創(chuàng)新突圍之道。有底層邏輯，定頂層設(shè)計(jì)，給操作方法。讓企業(yè)少走商業(yè)彎路，企業(yè)發(fā)展加速度。【增長(zhǎng)突破】課程，梳理上百家企業(yè)增長(zhǎng)突破思路，案例既經(jīng)典，又新鮮；【增長(zhǎng)突破】課程，總結(jié)上百條企業(yè)增長(zhǎng)突破方法，方法既底層，又實(shí)用。【增長(zhǎng)突破】課程，不是零碎的知識(shí)傳授，而是系統(tǒng)的

【杜曉光】《超級(jí)推銷(xiāo)系統(tǒng)》: 營(yíng)銷(xiāo)技能; 世人之所以有最偉大的推銷(xiāo)員，是因?yàn)樗ㄋ┍雀?jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解消費(fèi)者的喜好與購(gòu)買(mǎi)心態(tài)，在操作推銷(xiāo)策略時(shí)又比別人用心的緣故。世界頂尖銷(xiāo)售大師數(shù)十年來(lái)，歷經(jīng)大大小小的推銷(xiāo)戰(zhàn)績(jī)，積存了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們把這些智慧留下來(lái)，以求未來(lái)推銷(xiāo)員面對(duì)更殘酷的挑戰(zhàn)時(shí)，能有所借鑒與突破。 精彩內(nèi)容包括：1、如何巧妙的避開(kāi)讓客戶(hù)恐懼的字眼，創(chuàng)造及利用競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)2、如何采用“回馬搶”式成交法則，堆積式成交法則等等

【喬海】如何優(yōu)化餐飲品牌的連鎖化管理: 連鎖運(yùn)營(yíng); 1、品牌連鎖下的連鎖構(gòu)成要素剖析2、品牌連鎖下的連鎖基因重塑策略3、品牌連鎖下的地域組織管理策略4、品牌連鎖下的賦能產(chǎn)品落地策略5、品牌連鎖下的總部?jī)?nèi)部組織建設(shè)6、品牌連鎖下的品牌門(mén)店品質(zhì)管理7、品牌連鎖下的加盟客戶(hù)粘度建設(shè)8、品牌連鎖下的系統(tǒng)性管控與建設(shè)9、品牌連鎖下的盈利模型重塑策略

【喬海】如何提升餐飲門(mén)店的經(jīng)營(yíng)管理水平: 門(mén)店管理; 1、門(mén)店精細(xì)化食材管理構(gòu)建2、門(mén)店標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品管理構(gòu)建3、門(mén)店規(guī)范化現(xiàn)場(chǎng)管理構(gòu)建4、門(mén)店設(shè)計(jì)化銷(xiāo)售管理構(gòu)建5、門(mén)店精益化人才體系構(gòu)建6、門(mén)店高效化組織建設(shè)構(gòu)建7、門(mén)店精準(zhǔn)化營(yíng)銷(xiāo)建設(shè)構(gòu)建8、門(mén)店具象化工作督導(dǎo)構(gòu)建9、門(mén)店目標(biāo)化經(jīng)營(yíng)策略構(gòu)建

【羅龍】銷(xiāo)售密鑰-專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售的七項(xiàng)核心能力?: 營(yíng)銷(xiāo)技能; 課程背景：每個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)銷(xiāo)售，而在現(xiàn)在激烈而不斷變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，對(duì)銷(xiāo)售人員提出了更高的要求，假如銷(xiāo)售人員不專(zhuān)業(yè)，很難適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)VUCA時(shí)代，想在市場(chǎng)中搶占份額也將會(huì)很艱難。不過(guò)對(duì)于很多企業(yè)，給銷(xiāo)售人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)往往高于銷(xiāo)售技巧的培養(yǎng)，也有一些企業(yè)有心培養(yǎng)，但并不知道專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售如何培養(yǎng)。銷(xiāo)售初期，銷(xiāo)售人員說(shuō)什么，問(wèn)什么？銷(xiāo)售中期，如何吸引客戶(hù)，讓客戶(hù)有優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，同時(shí)展現(xiàn)企業(yè)優(yōu)

【崔學(xué)良】《裝修風(fēng)格與色彩銷(xiāo)售技巧課程大綱》: 營(yíng)銷(xiāo)技能; u 課程目標(biāo)：è 掌握家居設(shè)計(jì)的主要風(fēng)格è 掌握色彩形成的基礎(chǔ)知識(shí)è 掌握色彩搭配的方法技巧è 掌握家居的色彩銷(xiāo)售技巧u 適用行業(yè)：家居建材行業(yè)u 培訓(xùn)對(duì)象：門(mén)店店長(zhǎng)、導(dǎo)購(gòu)、終端銷(xiāo)售人員、終端管理人員等u 培訓(xùn)方式：內(nèi)容講授、游戲互動(dòng)、案例分析、情景模擬、小組研討等啟發(fā)式等互動(dòng)教學(xué)模式。u 課程講師：崔學(xué)良崔

【崔學(xué)良】《裝飾公司渠道開(kāi)發(fā)策略與實(shí)戰(zhàn)技巧》: 渠道管理; u 課程目標(biāo)：è 掌握裝飾公司渠道建設(shè)的特點(diǎn)原理è 掌握裝飾公司渠道開(kāi)發(fā)的工具方法è 掌握裝飾公司渠道溝通的技巧方法è 掌握裝飾公司渠道管理的系統(tǒng)方法u 培訓(xùn)對(duì)象：裝飾公司渠道開(kāi)發(fā)和管理人員u 培訓(xùn)方式：講授、故事、游戲、案例分析、情景再現(xiàn)、小組研討、沙盤(pán)模擬等啟發(fā)式等互動(dòng)教學(xué)模式。u 課程導(dǎo)師：崔學(xué)良崔學(xué)良老師，企業(yè)