課程目標(biāo)

**測(cè)評(píng)、討論、角色扮演等多種方式，全面掌握作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必須具備的基本理念與方法，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

**幫助員工認(rèn)識(shí)到自己和他人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，促進(jìn)整個(gè)企業(yè)“合力”的形成。

授課對(duì)象

剛剛承擔(dān)管理崗位或職責(zé)的初級(jí)管理者，任何有提高管理技能意愿的個(gè)人

關(guān)鍵詞

管理綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)教練授權(quán)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)溝通課程別稱從技術(shù)到管理初為管理人從技術(shù)專家到管理精英

推薦天數(shù)

2－4

課程大綱

1.前言

我是誰，我要做什么

為什么要工作？

企業(yè)需要我做什么？

我的職業(yè)規(guī)劃

什么是及怎樣學(xué)習(xí)

學(xué)然后知不足

學(xué)習(xí)循環(huán)

我們遇到了什么問題？

角色不明

界面不清

溝通不暢

2.從技術(shù)到管理

管理者定位

技術(shù)與管理工作的區(qū)別

管理者與他人的關(guān)系

我們要管理什么？

追求效率還是效果？

對(duì)人的管理是**難的管理

怎么管？

管理與領(lǐng)導(dǎo)

大局觀

自我管理

管理者素質(zhì)要求

你想要什么樣的管理者？

管理技能模型

3.管理硬技能

主要管理領(lǐng)域

技術(shù)/職能

項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理簡(jiǎn)介

項(xiàng)目管理簡(jiǎn)史

主要流派簡(jiǎn)介

項(xiàng)目管理成熟度模型

項(xiàng)目管理過程模型

做事要有章法

事先控制

項(xiàng)目統(tǒng)籌管理范圍管理

項(xiàng)目約束條件

范圍定義

項(xiàng)目界面管理

變更控制

時(shí)間管理

時(shí)間就是生命

時(shí)間分析法

四象限工作法

4.管理軟技能

目標(biāo)管理

什么是“好目標(biāo)”

如何制定目標(biāo)

溝通管理

為什么溝而不通

性格分析

傾聽與反饋

如何與同事溝通

激勵(lì)

常見激勵(lì)錯(cuò)覺

激勵(lì)與批評(píng)技巧

有針對(duì)性的激勵(lì)

團(tuán)隊(duì)發(fā)展

好團(tuán)隊(duì)的特征

團(tuán)隊(duì)角色

激活老化團(tuán)隊(duì)

如何處理沖突

領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

員工發(fā)展階段

教練

權(quán)力的特征

教練式領(lǐng)導(dǎo)

授權(quán)

什么是授權(quán)

主要授權(quán)方法

績(jī)效評(píng)估

績(jī)效管理

績(jī)效循環(huán)

5.回顧與總結(jié)備注可選用專業(yè)測(cè)評(píng)工具；

可結(jié)合大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式進(jìn)行。