【課程背景】

管理技巧，并非是通過課堂學習能夠立刻掌握的，是需要通過大量的實踐，經驗積累、總結養成。我們可以通過課堂學習，灌輸管理理念，學習管理技巧，與過往經驗相互印證，從而回到實際工作中能夠更好的處理沖突，從而提升工作效率，加速經驗的積累，進而更好的為企業的運轉和發展提供保障。

【課程收益】

通過微行動學習法、情境模擬推演等方法全方位，多角度詮釋優秀管理者應該如何運用自我剖析，自我定位工具；新晉管理者如何快速定位、了解自身責任、快速進入工作狀態。在團隊日常管理中，如何能夠快速、有效準確的進行分工、任務分配與委派；如何準確判定團隊成員行為風格從而組合團隊，合理助推團隊。

【課程對象】

企業中帶團隊的中高層管理者

【課程大綱】

前言：破冰-組隊

一.管理者的自我剖析

1.管理者團隊認知模型與自我認知模型

2.自我發展與培養-管理的三件事

3.討論活動-故事

1)第一階段-組內梳理陳列答案

2)第二階段-世界咖啡方式分享評判

3)小結

二.管理者角色轉換

1.建立微行動學習區（學習為行動學習法工具應用）

2.案例分析-彼得的煩惱

3.什么是管理者

4.管理者曾計劃分

5.角色轉變中的障礙

6.案例分析-上侵下權

7.討論活動-諸葛亮

8.微行動學習時間

9.管理者的關注點

10.互聯網+時代的領導認知

11.小結-管理者的定位

12.互動游戲-紙牌屋

1)游戲

2)游戲聚焦-VTA-8

13.蓋洛普Q12工具的應用

三.工作委派與溝通技巧

1. 微行動學習時間

2. 執行能力進階

3. 執行力三要素

4. 執行力常見問題

5.互動游戲-飛行測試/CEO特別行動（2選1）

1）游戲

2）游戲聚焦-委派任務溝通5步驟

6. 管理過三關

7. 溝通關鍵要素

8. 管理者向上溝通7要素

9. 管理者向上溝通“四不”法則

10.管理者向下溝通4要素

11.管理者向下溝通兩大工具

12.溝通影響層次模型

13.微行動學習時間

四.行為風格解析與團隊促動

1.DISC測試

2.前言-引子

3.行為風格理論關鍵要素

4.學會行為風格的適用范圍與影響

5.行為風格的2個基礎

6.行為風格-DISC解析

1）你的行為風格

2）不同行為風格的優勢/可優化點

7.使用行為風格組合團隊

1）團隊組合

2）團隊促動

3）團隊優化

五.問題與討論