對象
培訓者和培訓相關工作者
目的
訓練表達
內容
TTT培訓提升三級提綱
一級提綱內容 | 二級提綱內容 | 三級提綱內容 | 部分內容 | 案例 |
培訓的基本概念（15分） | 講師和培訓師的區別 | 演講和培訓的關系 | 案：同學聚會 | |
培訓師是什么？ | 培訓師是編、導、演 | |||
培訓的本質 | 增強學員能力和技巧 | 提升工作業績 | 案：郎咸平本質 | |
勝任新的工作 | ||||
勝任新的崗位 | ||||
培訓的對象特點 | 成人學習特點 | 注重實用性 | 引：成人注意力 | |
注重生動性、趣味性 | ||||
注重新穎 | ||||
注重互動 | 問：喜歡我的培訓嗎？喜歡哪里？ | |||
培訓如何做好 | 自信、條理、生動 | |||
自信（25分鐘） | 不自信的原因 | 不成功的經歷 | ||
對未知事物的恐懼 | 沒有經驗 | |||
擔心出丑 | 別人怎么看、怎么說 | 案例：小澤征爾 | ||
生理本能 | ||||
自信的訓練 | 眼神 | 堅定、環視、對視 | 案例：自己 | |
身體態勢 | 自然、放松、挺直、有力 | 案例：鴕鳥 | ||
心態 | 舍我其誰 | 互動： | ||
夢想成功 | ||||
心理暗示 | 過去不等于未來 | |||
我一定會非常棒 | ||||
條理（15分鐘） | 提綱的重要性 | 綱舉目張 | ||
三級提綱制作 | ||||
思維訓練 | 思維導圖 | |||
條理訓練 | 匯報工作訓練 | |||
與人交談訓練 | ||||
邏輯訓練 | ||||
案例：齊炳堂 | ||||
案例：田野 | ||||
生動（90分鐘） | 怎么樣才能生動？ | |||
1、培訓設計 | 龍頭 | 引起興趣 | 案例：申文明 | |
鳳尾 | 意猶未盡 | |||
象肚 | 實用、飽滿 | |||
2、培訓技巧 | 提問、引用、故事、案例、互動、游戲等 | |||
提問 | 設問 | |||
反問 | ||||
故事 | 倒敘 | 互動：講故事 | ||
順序 | ||||
案例 | 合理、科學 | 案：克拉瑪依、石化 | ||
身邊 |
一級提綱內容 | 二級提綱內容 | 三級提綱內容 | 部分內容 | 案例 |
互動游戲 | 與主題相關 | |||
時間不宜過長 | ||||
語言訓練 | 語氣、語調、語速 | 案例：自我的成長 | ||
流暢、邏輯 | ||||
培訓輔助（60分鐘） | 培訓儀容 | 服飾 | 西裝禮儀 | |
臺風 | 幾種不適合的臺風 | |||
培訓工具 | 白板 | 我和劉一秒 | ||
白紙 | 申文明 | |||
PPT | ||||
幻燈機 | 余世維 | |||
麥 | ||||
培訓場地 | 場地大小、環境 | |||
桌椅的擺放 | ||||
培訓的緊張問題 | 1、做好準備工作 | 不斷演練 | 案例：李梅 | |
2、深呼吸 | ||||
3、不斷給與心理暗示 | 我是最專業的，我是最棒的。 | |||
一次會比一次好 | 案例：晚會 | |||
4、扔掉不必要的道具 | 喝水紙杯 | |||
講稿 | ||||
PPT激光筆 | ||||
