課程大綱

第一單元：培訓價值評估的標準是什么？
培訓價值評估的四級策略
課程評估行為指標設計
第二單元：如何獲取培訓素材？
3本培訓素材臺帳
工作現(xiàn)場素材的搜集技術
第三單元：如何講述案例？
語調(diào)（停頓、重音、語速、感情色彩）比較練習
態(tài)勢（儀表、站位、神色、手勢）比較練習
夾敘夾議與先敘后議
案例研討的質(zhì)量控制
第四單元：如何講授枯燥的知識？
課程的內(nèi)在要求：現(xiàn)實、深刻、創(chuàng)新
成年人的學習心理及四項教學原則
課程生動性的組織：SWAY（結構、聯(lián)系、補充、自我）演講技巧
運用圖表、身體語言等輔助
穿插提問、練習等互動方式
第五單元：課程片斷試講及點評
就我們申報課程中的某一知識技能點，進行教學行為設計，并試講3-5分鐘。（可制作課件或準備教學用具、材料）
導師對每組學員試講情況予以點評
附件：內(nèi)部培訓師資格選拔評估表
第六單元：如何保證學以致用？
7宗罪：我們怎樣制造“學不致用”？
有利于學以致用的課程教學行為
有“用”才有用，沒“用”就沒用
第七單元：如何制作PPT？
母版的編輯
字體顏色搭配：135°
字號：培訓室后排易認
完整的PPT文件結構
少就是多
慎用特效
第八單元：如何應對課堂困境？
策略1：積極面對，保持自信
策略2：因材施教，循循善誘
策略3：教學機智，靈動生成
第九單元：如何成為一名優(yōu)秀培訓師？
信則有，不信則無
先行動，再行調(diào)整
謙做人，事業(yè)自成