對(duì)象

1、組織機(jī)構(gòu)的中高級(jí)管理者；  2、組織機(jī)構(gòu)儲(chǔ)備干部。

目的

1、管理智慧：必須在經(jīng)濟(jì)文化與科技發(fā)展的大視角下去審視；  2、傳統(tǒng)精神：體悟中國文化智慧之中的底層邏輯；  3、問題導(dǎo)向：讓所有學(xué)員帶著問題來帶著方法離開；  4、內(nèi)化訓(xùn)練：文化智慧與與崗位經(jīng)驗(yàn)結(jié)合是課程關(guān)鍵；  5、重構(gòu)范式：重構(gòu)個(gè)人應(yīng)對(duì)不確定性環(huán)境的思維范式。

內(nèi)容

【主講課程】

《卓越領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力六法》

【授課風(fēng)格】

1、從經(jīng)濟(jì)、文化、管理三個(gè)維度展開課程；

2、科學(xué)管理與文化引導(dǎo)兼容并重；為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語境；

3、以問題為入口，以結(jié)果為目標(biāo)；以簡易為標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為指針。

【服務(wù)客戶】

中國電網(wǎng)、中國電信、中國葛洲壩集團(tuán)、中原鐵道電務(wù)公司、浙能集團(tuán)、神皖集團(tuán)、廣匯集團(tuán)、奔馳（中國）銷售、馬薩拉蒂銷售、漢威電子股份有限公司、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、中英人壽、中華聯(lián)合保險(xiǎn)，等多家銀行、非銀行金融機(jī)構(gòu)、河南省國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)局、河南省國家稅務(wù)局、多地市政府部門、清華大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等

【課程背景】

管理者的自我提高往往要比卓有成效的訓(xùn)練更重要?！?德魯克

IBM公司有一個(gè)研究數(shù)據(jù)，認(rèn)為公司的最終業(yè)績，70%與領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)劣有關(guān)，28%與組織和文化相關(guān)。事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，一體兩面，互為陰陽，是管理實(shí)踐永恒的課題。

德魯克稱領(lǐng)導(dǎo)力為liberal art，有人譯為“博雅藝術(shù)”，但直譯“自由藝術(shù)”更為妥當(dāng)。事實(shí)上，人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的定義有很多種。不過，從培訓(xùn)的角度講，領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是一種工作表現(xiàn)（德魯克語）。因?yàn)槭且环N工作表現(xiàn)，所以，可學(xué)、可練、可精進(jìn)。一句話，領(lǐng)導(dǎo)力是一種可以“學(xué)而知之”能力。

本課程的內(nèi)在邏輯，以領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)和自我修養(yǎng)為基礎(chǔ)，由內(nèi)而外，轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)范式，去影響、激勵(lì)他人；同時(shí)，也要求領(lǐng)導(dǎo)者，結(jié)合相應(yīng)的管理理論、整合組織內(nèi)外的各種資源關(guān)系，從而帶領(lǐng)組織產(chǎn)生變革。

《卓越領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)力六法》這套課程，體系設(shè)計(jì)符合中國傳統(tǒng)的“內(nèi)圣外王”的管理理念。主要研究對(duì)象為組織中人的行為和態(tài)度；涵蓋個(gè)人、群體、組織三個(gè)層面，其內(nèi)容涉及現(xiàn)代管理理論的最新成果和諸多方面：價(jià)值觀、工作態(tài)度、需求理論、動(dòng)機(jī)、知覺、學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力、壓力、挫折、沖突、溝通等等，是為各級(jí)管理者專門開設(shè)的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)提升核心課程之一，提供理論與實(shí)踐的辯證。

【授課時(shí)長】

1天（6小時(shí)/天）

【課程收益】

1、管理智慧：必須在經(jīng)濟(jì)文化與科技發(fā)展的大視角下去審視；

2、傳統(tǒng)精神：體悟中國文化智慧之中的底層邏輯；

3、問題導(dǎo)向：讓所有學(xué)員帶著問題來帶著方法離開；

4、內(nèi)化訓(xùn)練：文化智慧與與崗位經(jīng)驗(yàn)結(jié)合是課程關(guān)鍵；

5、重構(gòu)范式：重構(gòu)個(gè)人應(yīng)對(duì)不確定性環(huán)境的思維范式。

【授課對(duì)象】

1、組織機(jī)構(gòu)的中高級(jí)管理者；

2、組織機(jī)構(gòu)儲(chǔ)備干部。

【課程大綱】

請聯(lián)系教學(xué)助理