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王賀
  • 王賀“四維”版權(quán)課程認(rèn)證培訓(xùn)師,國家人力資源管理師
  • 擅長領(lǐng)域: TTT 演講口才 課程開發(fā)
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:濟(jì)南市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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主講課程

情境化課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
課程開發(fā)
課程背景:隨著時(shí)代發(fā)展和更新的速度越來越快,無論是大企業(yè)開拓新業(yè)務(wù),還是小企業(yè)在市場風(fēng)浪中前行,都需要具備良好的學(xué)習(xí)力。組織學(xué)習(xí)力是現(xiàn)代企業(yè)的重要競爭力。通常來講,組織學(xué)習(xí)力是指組織能將知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為組織績效的能力。一般而言,知識(shí)資源會(huì)包括顯性知識(shí)與隱形知識(shí)。而隱形知識(shí)要源源不斷地轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí),就需要不斷進(jìn)行內(nèi)容的生產(chǎn)。優(yōu)秀的企業(yè)都重視組織學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng),并不斷完善企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)管理。其中,內(nèi)訓(xùn)
“五步成師”訓(xùn)練營課程大綱
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
需求背景:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)搭建培訓(xùn)體系的重要一環(huán),內(nèi)訓(xùn)師的積極性、授課能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面,直接決定內(nèi)訓(xùn)課的效果,在實(shí)際工作中,內(nèi)訓(xùn)師由于經(jīng)驗(yàn)、技能不足,往往會(huì)出現(xiàn)如下狀況:1、不敢講,上臺(tái)緊張,影響課程效果;2、不懂課程開發(fā),自以為講明白了,但學(xué)員一頭霧水;3、自己會(huì)做,不懂提煉,沒法將自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來;4、課堂設(shè)計(jì)不佳,學(xué)員沒有吸收課程內(nèi)容;5、課程結(jié)束后,內(nèi)容沒有轉(zhuǎn)化成績效提升,落地難?如
“敢說、會(huì)說、巧說—魅力演講與溝通”
演講與口才
課程背景:演講—是一項(xiàng)學(xué)校不教,但又越來越重要的技能,通過演講訓(xùn)練得到的能力,在報(bào)告、述職、談判、婚姻、親子等場景下均會(huì)得到應(yīng)用。而現(xiàn)狀,卻是很多伙伴上臺(tái)緊張,不敢講;上臺(tái)不知道有什么可講,不會(huì)講;講的內(nèi)容索然無味,讓別人昏昏欲睡,沒技巧;演講完感覺對(duì)自己沒有幫助,沒對(duì)接實(shí)際。根據(jù)以上問題,王賀老師通過“心理建設(shè)+三階段”的訓(xùn)練,提升學(xué)員演講能力。心理建設(shè)解決緊張問題,三階段,分別是講臺(tái)展現(xiàn),解決
產(chǎn)品講師四項(xiàng)修煉
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
課程背景:產(chǎn)品講師,在當(dāng)下企業(yè)經(jīng)營中起到越來越重要的作用。但在實(shí)際工作中,產(chǎn)品講師起到的作用,往往不太令經(jīng)營者滿意。完成產(chǎn)品宣導(dǎo)后,客戶往往印象淡漠,記不住,或者無法打動(dòng)客戶,進(jìn)而較難達(dá)成訂單。所以,提升產(chǎn)品講師的宣導(dǎo)能力,成為企業(yè)十分緊迫的工作。王賀老師多年從事培訓(xùn)師工作。對(duì)演講能力、課程開發(fā)、活動(dòng)設(shè)計(jì)有十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),王賀老師在國內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)任職期間,面對(duì)民營企業(yè)、政府采購、基層門店、
TTT——授課技巧與呈現(xiàn)能力提升
TTT
需求背景:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)搭建培訓(xùn)體系的重要一環(huán),內(nèi)訓(xùn)師的積極性、授課能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面,直接決定內(nèi)訓(xùn)課的效果,在實(shí)際工作中,內(nèi)訓(xùn)師由于經(jīng)驗(yàn)、技能不足,往往會(huì)出現(xiàn)如下狀況:1、不敢講,上臺(tái)緊張,影響課程效果;2、講課平鋪直敘,不能抓住學(xué)員注意力;3、內(nèi)訓(xùn)師自己很專業(yè),但講不出來;4、講課時(shí)存在大量讀PPT的現(xiàn)象,不生動(dòng);5、內(nèi)訓(xùn)師不知道如何應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。因此,內(nèi)訓(xùn)師的基礎(chǔ)授課技巧與呈現(xiàn)能力
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