二十一世紀企業(yè)和企業(yè)之間的競爭,說到底是人力資源的競爭,而人力資源的競爭,本質(zhì)是素質(zhì)的競爭,找到員工素質(zhì)成長的方法并加以實施,必將從根本上提升企業(yè)的核心競爭力,也將進一步實現(xiàn)人力資源管理的戰(zhàn)略價值。

基于勝任素質(zhì)的員工職業(yè)生涯規(guī)劃，是提升員工素質(zhì)行之有效的方法，掌握其中的理念，尤其是運作方法，將全面助益您更好的做好人力資源管理工作。

課程收益：◇ 掌握基于勝任素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念和操作方法；

              ◇掌握勝任素質(zhì)模型的建立方法；

              ◇幫助企業(yè)建立“自動人”的激勵機制；

              ◇明確職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義；

              ◇掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與內(nèi)容；

◇ 幫助員工找到一條適合自己發(fā)展、滿足公司需要的職業(yè)生涯之路；

◇ 達成企業(yè)與員工的雙贏局面。

授課特色：

◇ 實務豐富，充分分享個人專業(yè)經(jīng)歷；

◇ 課程互動性強，從體驗中獲取知識；

◇ 全程實戰(zhàn)模擬，充分調(diào)動個人積極參與課程。

◇ 善于把握和處理實際問題，積極有效的反饋與指導；

◇ 采用概念講述、學員特性自測、自我評價、個人規(guī)劃練習等方式。

培訓對象：

企業(yè)總經(jīng)理、分管副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理

課程大綱：

**節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)核心競爭力打造

◆ 為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的與意義

   ※ 問題討論：職業(yè)生涯規(guī)劃如何促進企業(yè)核心競爭力提升？

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展沿革

◆ 幾種流行的職業(yè)生涯規(guī)劃理論

◆ 職業(yè)生涯的發(fā)展階段

◆ 我國傳統(tǒng)文化的“生涯規(guī)劃”

   ※ 問題討論：為何要明確職業(yè)生涯的發(fā)展階段？

◆ 國內(nèi)企業(yè)/個人實施職業(yè)生涯規(guī)劃狀況及誤區(qū)

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃責任區(qū)分

◆ 勝任素質(zhì)與職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在聯(lián)系和操作邏輯

第二節(jié)   職業(yè)生涯規(guī)劃的核心—勝任素質(zhì)及模型構(gòu)建

◆ 何謂勝任素質(zhì)？何謂勝任素質(zhì)模型？

◆ 為何勝任素質(zhì)模型會成為員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心？

◆ 如何建立勝任素質(zhì)模型？

※ 實戰(zhàn)演練：以6步法建立勝任素質(zhì)模型

◆ 勝任素質(zhì)模型如何與員工職業(yè)生涯規(guī)劃有機關(guān)聯(lián)？

※案例分析：某公司的基于勝任素質(zhì)模型的人崗匹配測評及在職業(yè)生涯規(guī)劃上的應用

第三節(jié)  基于勝任素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

◆ 如何基于勝任素質(zhì)進行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計

◆ 職業(yè)生涯發(fā)展路線圖

   ※ 案例分析：一位人力資源經(jīng)理的生涯規(guī)劃

◆ 企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與內(nèi)容

   ※ 案例分享：國內(nèi)某知名公司的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查

   ※ 案例分享：某知名上市公司的員工職業(yè)生涯規(guī)劃輔導

◆ 個人職業(yè)生涯發(fā)展問卷調(diào)查

   ※ 案例分析：某知名企業(yè)員工咨詢生涯規(guī)劃建議

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的路徑

◆ 組織內(nèi)部發(fā)展生涯的途徑

第四節(jié)  如何**職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)個人競爭優(yōu)勢

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃個人應擔負的責任

◆ 了解人的特點：MBTI性向分析類型

   ※ 案例分析：國內(nèi)某知名企業(yè)員工MBTI測試結(jié)果分析

   ※ 小組活動：請根據(jù)性格類型對自己進行判斷

   ※ 了解自己：SWOT分析

   ※ 小組活動：個人職業(yè)性向測試

◆ 正確的心理認知

◆ 剖析自我現(xiàn)狀

◆ 人生發(fā)展的環(huán)境條件

◆ 人生成就的三大資源