課程背景：

在這個(gè)VUCA時(shí)代，不斷變化的環(huán)境影響著團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，也讓每一位團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者都面臨著全新的考驗(yàn)。如何助力團(tuán)隊(duì)發(fā)揮無(wú)限潛力，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效？如何營(yíng)造團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)組織活力？如何明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，賦能員工成長(zhǎng)？在這里，我們將共同尋找如何領(lǐng)導(dǎo)卓越團(tuán)隊(duì)的金鑰匙。

課程目標(biāo)：

1. 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景，

2. 賦能員工價(jià)值，引爆團(tuán)隊(duì)能量

3. 提升管理效能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

課程對(duì)象：企業(yè)中層團(tuán)隊(duì)管理者

課程周期：2天（14課時(shí)）

課程形式：面授

課程架構(gòu)：

課程大綱：

一、 如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

(一) 團(tuán)隊(duì)文化的力量

1. 如何描繪團(tuán)隊(duì)的愿景

2. 如何塑造團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀

3. 如何打造團(tuán)隊(duì)的文化

(二) 團(tuán)隊(duì)進(jìn)化的三駕馬車

1. 澄清認(rèn)知  2. 激發(fā)情感  3. 動(dòng)員行為

(三) 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“關(guān)系-任務(wù)”系統(tǒng)

1. 喬.哈里視窗：團(tuán)隊(duì)如何建立有效溝通的氛圍

2. SEE-DO-GET挑戰(zhàn)性任務(wù)模型

二、 教練型管理者轉(zhuǎn)型

(一) VUCA時(shí)代員工價(jià)值觀

(二) 救火型領(lǐng)導(dǎo)者的陷阱

(三) 教練型管理者的角色轉(zhuǎn)型

三、 團(tuán)隊(duì)教練的原則

(一) 團(tuán)隊(duì)教練的五大原則

(二) 小組研討：團(tuán)隊(duì)教練原則的應(yīng)用

1. 團(tuán)隊(duì)教練原則的理解

2. 團(tuán)隊(duì)教練原則的分享

四、 團(tuán)隊(duì)教練技能

(一) 團(tuán)隊(duì)教練聆聽的的三個(gè)層次

1. 內(nèi)容聆聽  2. 價(jià)值聆聽  3. 全息聆聽

(二) 團(tuán)隊(duì)教練高效問題框架

1. 封閉式問題和開放式問題

2. 奇跡式問題八大轉(zhuǎn)換框架

五、 團(tuán)隊(duì)教練實(shí)踐工具

(一) 頭腦風(fēng)暴

1. 頭腦風(fēng)暴工具解析  2. 頭腦風(fēng)暴小組演練  3. 小組演練點(diǎn)評(píng)

(二) 邏輯層次

1. 邏輯層次工具解析  2. 邏輯層次小組演練  3. 小組演練點(diǎn)評(píng)

(三) 行動(dòng)輪

1. 行動(dòng)輪工具解析  2. 行動(dòng)輪小組演練  3. 小組演練點(diǎn)評(píng)

(四) 迪斯尼策略

1. 迪斯尼工具解析  2. 迪斯尼小組演練  3. 小組演練點(diǎn)評(píng)

六、 團(tuán)隊(duì)教練GROW模型

(一) 情景劇案例研討

1. 反向案例：傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者的管理模式

2. 正向案例：教練型領(lǐng)導(dǎo)者的管理模式

(二) GROW教練模型

1. 明確目標(biāo)：如何有效設(shè)定合理的目標(biāo)

2. 聚焦現(xiàn)狀：讓能夠聽到炮火的人發(fā)出聲音

3. 群策群力：充分激發(fā)每個(gè)人解決問題的能力

4. 激勵(lì)行動(dòng)：鼓勵(lì)和支持保證教練成果落地

(三) GROW教練模型的演練

1. GROW教練模型的演練

2. GROW教練模型的點(diǎn)評(píng)

七、 團(tuán)隊(duì)英雄之旅

(一) 團(tuán)隊(duì)奇跡的關(guān)鍵時(shí)刻

1. 愿景時(shí)刻  2. 里程碑時(shí)刻  3. 當(dāng)下時(shí)刻

(二) 開啟卓越團(tuán)隊(duì)的英雄之旅

1. 群策群力團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

2. 團(tuán)隊(duì)愿景AHA時(shí)刻