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企業(yè)稅收優(yōu)惠政策解讀與應(yīng)用-稅收洼地: 稅務(wù)管理; 【課程背景】降低稅負(fù)、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，是每家企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。在一些特定的行政區(qū)域，區(qū)域內(nèi)政府為了吸引企業(yè)入駐，擴(kuò)充本地稅收來源，制定了一系列的稅收優(yōu)惠政策。在這些地區(qū)注冊(cè)的企業(yè)，可以充分利用這些稅收優(yōu)惠政策，從而大幅度減輕稅負(fù)。但是，對(duì)稅源的爭(zhēng)奪行為未必符合國(guó)家層面的利益和要求，也就導(dǎo)致了一些“稅收洼地”政策不合法而使企業(yè)難以得到預(yù)期利益。本課將重點(diǎn)講述關(guān)于稅收洼地的各種籌劃及風(fēng)險(xiǎn)。【課程收益

企業(yè)股權(quán)布局與稅務(wù)籌劃: 納稅籌劃; 【課程背景】凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。多年來，由于企業(yè)設(shè)立配置錯(cuò)位讓股東們走了不少?gòu)澛贰Ｆ髽I(yè)家們?nèi)绻茉谄髽I(yè)設(shè)立之初就能合理配置企業(yè)規(guī)模、組織形式，企業(yè)會(huì)在經(jīng)營(yíng)之初就獲得一定優(yōu)勢(shì)。如果企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型期，更要仔細(xì)考量不同組織形式的優(yōu)劣。本課程重點(diǎn)講述不同的企業(yè)組織形式面臨的國(guó)家政策環(huán)境，希望對(duì)轉(zhuǎn)型中的企業(yè)家們有所助益。【課程收益】了解企業(yè)的各種組織形式了解不同組織形式面臨的政策環(huán)境掌握股權(quán)籌劃的重點(diǎn)介紹

金稅四期下的企業(yè)財(cái)稅合規(guī)管理: 稅務(wù)管理; 【課程背景】隨著我國(guó)稅收制度不斷改革，“金稅四期”已經(jīng)上線。我國(guó)正向“以數(shù)治稅”時(shí)期邁進(jìn)，財(cái)稅領(lǐng)域強(qiáng)監(jiān)管勢(shì)在必行。目前，疫情期間的管制措施已基本解除，企業(yè)迎來一段發(fā)展良機(jī)。在新形勢(shì)下，財(cái)稅合規(guī)是企業(yè)大勢(shì)所趨，本課程將講述財(cái)稅合規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容。【課程收益】了解新常態(tài)下稅務(wù)監(jiān)管的程度、范圍、深度了解企業(yè)日常行為的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)稅務(wù)稽查的一般策略掌握企業(yè)財(cái)稅合規(guī)管理的核心要點(diǎn)幫助企業(yè)建立財(cái)稅合規(guī)整體概念框

股東的財(cái)富涉稅安全與籌劃: 納稅籌劃; 【課程背景】不同的收入面臨不同的稅收政策。不同的稅收政策對(duì)于高凈值人群切身利益的影響是巨大的。一些地區(qū)的深化稅收征管改革的相應(yīng)方案中，提及了對(duì)高凈值人群的監(jiān)管，尤其要提高重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域高收入高凈值人士的稅務(wù)服務(wù)和監(jiān)管水平。這實(shí)際上也在督促高凈值人士在創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，需要關(guān)注自身的稅務(wù)合規(guī)問題。本課將重點(diǎn)講述高凈值人士個(gè)群在所得稅方面面臨的問題和解決途徑。【課程收益】了解我國(guó)現(xiàn)行稅制下，個(gè)人所得

醫(yī)療行業(yè)（醫(yī)藥健康企業(yè)）合同風(fēng)險(xiǎn)管控及勞動(dòng)人事: 風(fēng)險(xiǎn)防范和內(nèi)部控制; 【課程大綱】一、合同風(fēng)險(xiǎn)管控(一)法律合規(guī)性總體管控1.反賄賂a)相應(yīng)的法律法規(guī)規(guī)定（《刑法》、《反商業(yè)賄賂法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《中國(guó)醫(yī)藥企業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《國(guó)際反腐敗公約》）b)反賄賂條款c)報(bào)告與調(diào)查條款d)違約責(zé)任條款e)懲罰性賠償條款f)禮金與回扣g)審計(jì)權(quán)條款2.數(shù)據(jù)隱私保護(hù)a)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定（《個(gè)人信息保護(hù)法》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《藥品管理法》、《醫(yī)療器械管理?xiàng)l例》、《中國(guó)醫(yī)藥

授課見證

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