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過五關(guān)斬六將，妙筆生花！
——職業(yè)公文寫作能力提升的11項修煉
主講—冀云襄博士
冀云襄博士：暢銷書《思維致勝》著者！中國公文寫作培訓(xùn)標(biāo)桿人物！武漢大學(xué)中文科班出身，博士學(xué)位！ 18年機關(guān)、媒體與企業(yè)界公文寫作實戰(zhàn)經(jīng)歷！
冀云襄博士——43歲，武漢大學(xué)中文系科班出身，博士學(xué)位！
原中國經(jīng)濟導(dǎo)報編審，曾任某廣電系統(tǒng)國家行政機關(guān)主任編輯！
曾擔(dān)任兩家上市公司企劃部總經(jīng)理、總經(jīng)理秘書辦主任、辦公室主任！在18年的工作實踐及培訓(xùn)咨詢中，自己經(jīng)手的公文寫作稿超過5000副，公文寫作實戰(zhàn)經(jīng)驗在國內(nèi)培訓(xùn)界遙遙領(lǐng)先！
一、培訓(xùn)對象
機關(guān)、企事業(yè)單位所有涉及公文寫作的相關(guān)人員：
1、文秘辦公室類：文秘、部門秘書、各級經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員
2、宣傳文案類：宣傳部門團隊、品牌部文案寫作團隊、記者、編輯、網(wǎng)站管理員等
3、市場企劃類：企劃部、市場部等需對內(nèi)外溝通的各級管理及工作人員
4、人力資源類：專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員
5、其它崗位：工作中涉及到公文寫作的各級管理及工作人員
6、立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的就業(yè)人員
二、課程簡介
職業(yè)公文寫作技能在我們的實際工作中占有十分重要的地位。主席說，一手筆桿子，一手槍桿子，兩支桿子打天下。
這門課程從實際工作需要出發(fā)，重點講解關(guān)于職業(yè)公文寫作的一些獨特要求，比如：怎樣才能符合實際工作的特殊要求？怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可？怎樣才能取得更大的社會影響？怎樣才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點和亮點？如何讓一個生硬的話題變得生動。。。。。。這些問題都是從事職業(yè)文字工作的同志們經(jīng)常會遇到的特殊問題。
我們通過職業(yè)公文寫作的規(guī)律講解、案例分析，更重要的是在課堂現(xiàn)場討論并解決學(xué)員們自己提出的問題，相信可以使學(xué)員們在今后工作中獲得顯著的實效。
三、課程目標(biāo)
所以，本課程力求在實現(xiàn)以下三個目標(biāo)上進(jìn)行努力：
1、熟悉和不很熟悉的工作都要會寫，這正是信息時代的基本要求。
2、會用和不很會用的文體都要會用，這是實際工作的現(xiàn)實要求。
3、不僅要達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，更要努力超過領(lǐng)導(dǎo)的要求，行其上者得其中。
四、課程特點
《過五關(guān)斬六將，妙筆生花！》與普通公文寫作培訓(xùn)的四大主要區(qū)別：
1、在課程內(nèi)容上——從原點出發(fā)
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)重點培訓(xùn)公文寫作規(guī)范等一些基本要求；
本課程除了系統(tǒng)的寫作基本要求之外，同時強調(diào)學(xué)員靈活掌握出色完成各種不同實際工作任務(wù)的方法。
2、在課程方式上——可全程提問
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)通常以按部就班的程式化講解方式為主；
本課程強調(diào)有針對性的解決學(xué)員的能力結(jié)點，尤其是結(jié)合實戰(zhàn)案例進(jìn)行講解，感同身受，快速提升。
3、在能力提升上——會想才會做
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)主要著眼于公文寫作能力的提高；
本課程注重將公文寫作與提高學(xué)員思考能力和綜合工作能力結(jié)合起來。好文章不僅靠寫出來，更要靠看出來、想出來和做出來。
4、在與時俱進(jìn)上——要立馬可待
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)主要講解公文寫作的常用套路，千篇一律；
本課程注重結(jié)合時代要求和行業(yè)特點，在快、新、靈上下功夫，力求符合新時代快節(jié)奏、大強度、高要求的特點。
五、課程大綱
課程內(nèi)容模擬關(guān)羽“過五關(guān)，斬六將”，將十一個職業(yè)寫作主要方面的特點和關(guān)鍵點進(jìn)行詳細(xì)說明，即定位關(guān)、分層關(guān)、提升關(guān)、形式關(guān)和文字關(guān)；基本公文類、新聞宣傳類、工作計劃類、工作總結(jié)類、工作論文類、報告演講類等六類基本文體。
時間 | 內(nèi)容 |
上午 9：00——12：00 | 引言 1、 課前預(yù)備，請學(xué)員根據(jù)自己的實際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。 2、 一支筆的威力 3、 名人談寫作 4、 公文基本要求 5、 關(guān)于公文“生態(tài)” 6、 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（習(xí)近平的講話） 7、 課程三個目標(biāo) 8、 工作任務(wù)分析 9、 什么才叫好文章？ 第一部分 公文寫作過五關(guān) v 第一關(guān)：瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān) 怎樣使你的文章更有針對性？ ——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。 １、 文章“三定”：定對象、定問題、定范圍 ２、 定對象：所有文章的第一個腳印。（楊立青喊口令的秘密） ３、 定問題：什么是問題的聚焦能力。（遵義會議老毛的策略） ４、 定范圍：聚焦之后再聚焦。（怎樣談學(xué)校收費問題） ５、 范文解析（《中國社會各階段的分析》） 分組討論：怎樣起一個好標(biāo)題？ v 第二關(guān)：庖丁解牛——分層關(guān) 怎樣使你的文章更加透徹？ ——什么叫把一件工作寫清楚了，是因為你比別人更清楚。 1、 分層功夫是怎樣練成的？它對于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？ 2、 《易經(jīng)》的分層方法 3、 《論語》的分層方法 4、 關(guān)注基本維度的意義 5、 《中國制造》文章的分層方法 6、 國資委主任王勇關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)講話的分層方法 7、 分組討論，關(guān)于人才評價的標(biāo)準(zhǔn)。 8、 學(xué)習(xí)馬斯洛需求層次理論的方法 分組討論：組織需求層次理論建構(gòu) 9、 文章的三大結(jié)構(gòu)類型 金字塔型結(jié)構(gòu) 象限型結(jié)構(gòu) 循環(huán)型結(jié)構(gòu) 10、 擴展了解：人的精神滿足層次劃分 v 第三關(guān)：登高望遠(yuǎn)——提升關(guān) 怎樣使你的文章更加深刻和高明？ ——不想被打下來，就要站得更高些。 １、 提升的含義 ２、 提升方法的三大技巧。 ３、 從局部到整體——擴開來 （關(guān)于企業(yè)管理的意義） （歷史三大英雄評價 漢武帝、曹操、毛澤東） （文章的格局《文賦》） ４、 從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來 （《題西林壁》） （《湖南農(nóng)民運動考察報告》） ５、 從單維到多維——架起來 （《從清華上市公司實踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》） ６、 課堂練習(xí)，就工作中的常見事題作提升練習(xí)。 ７、 互動點評 v 第四關(guān)：移花接木——形式關(guān) 怎樣使你的文章更加好看？ ——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。 １、 漂亮是為了什么？ ２、 文章形式的基本技巧：有意思和有意義 借殼：總體比喻 （《我所認(rèn)識的“廣蓄先生” 》） （企業(yè)報道 《孫子兵法》） 借位：總體角度 （某上市公司系列訪談錄的出爐過程） ３、 提問，點評。 v 第五關(guān)：干凈利索——文字關(guān) 怎樣使你的文字更加成熟？ ——三處用詞不當(dāng)，就能壞了一整篇熬夜文章。 １、 三項基本原則：準(zhǔn)確、簡明、生動 ２、 范文學(xué)習(xí)（《星星之火，可以燎原》） ３、 怎樣防止“字妖”？（《文心雕龍》） ４、 分組討論：體制、制度、機制三個詞有何異同？ ５、 文字游戲 ６、 提問互動 |
下午13：30——17：00 | 第二部分 公文寫作斬六將 ——類型公文三顆星 v 第1將——基本公文類 嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作。 v 第2將 ——新聞宣傳類
其他課程
授課見證
冀云襄還沒有發(fā)布授課見證
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