人的歷史由青春期決定，民族的歷史由精神青春期決定，東西方青春期幾乎都發生在公元前六世紀前后。春秋時期奠定農業社會的儒家思想成為基因，東方團隊的管理總是依照墨家、儒家、法家三個階段螺旋形上升。創業領袖面臨什么挑戰？團隊業績高速發展期，管理的平衡技巧是什么？超大企業的管理之道是什么？這些問題將在東方歷史中得到參考答案。
    古希臘是西方的精神青春期，柏拉圖師徒影響了西方歷史。西方人重視通過理念的反思構建精神世界，西方歷史就是個人通過反思，探索精神中的靈性、神性、人性、理性的歷史，西方企業家真善美的精神世界，是支持企業繁榮的基石。如何建立適合全球化經濟的企業家心理結構，如何在商業活動中獲得精神上的幸福和自由，西方歷史揭示了答案。
    現今的企業家面臨經濟全球化，中國是從農業社會逐步轉軌至商業社會，必須兼顧傳統與現代精神，必須反思自我、借鑒他人，才能立于不敗之地。
    課程從兩個方面將中外大歷史與企業大管理結合。中國歷史提供了企業發展三種管控模式：創業模式、高速發展階段、成熟轉型模式。西方歷史提供了企業家的個人意識修煉啟示，通過精神修養獲取真善美的幸福。濃縮的管理哲學、經典歷史演繹、心理學驗證三大亮點在課程中得到良好結合。課程基于客觀的歷史總結，關注人的主體意識，散發濃郁的人本精神。我們兼顧東西方的心理結構，解讀中外歷史，觸動企業家深刻的反思。

課程特色
1.從企業家管理哲學入手，將社會思考與企業思考合二為一；
2.有效把握三大典型管控模式，思考作為企業家的責任和動力；
3.深刻反思企業家的正義與契約精神，促進個體與團隊的精神富足。

課程大綱
 
模塊一   成交力：傾聽心理需求
          1、案例引入：成人管理溝通
          2、課題：如何關注人的傾聽需求
          3、結論：領導者的工作要關注“精神－目標”路徑
          4、應用：（1）、職業人的三類心理安全：權力/能力/地位
                   （2）、工作動力研究——找到工作的精神理由
                   （3）、團隊管控研究——中國傳統分類格局
模塊二   變革力：關注團隊信念
          1、案例：《亮劍》李云龍
2、課題：墨家創業信念哲學
          3、心理學研究：電擊實驗（1961，耶魯大學，米爾格萊姆）
          4、應用：（1）、示威激發信念的五種行動
                   （2）、提要求提升執行力的技巧
          5、陷阱及解脫：個人信念自強模式——BVR系統
模塊三   創造力：對高手示弱
          1、墨家哲學的風險和機會
          2、案例：《三國演義》劉備
          2、課題：如何激發高手的機會開關
          3、心理學研究：監獄實驗（1971，斯坦福大學，津巴多）
          4、應用：（1）、示弱的五種行動
                   （2）、示弱法的人品資本
          5、示弱盲區克服：認知失調促進“化敵為友”（1959，費斯廷格）
模塊四   績效力：心理風格的影響
          1、量表：領導和團隊風格測驗（費德勒，1970）
          2、課題：領袖風格與團隊風格的均衡
          3、權變領導：“領袖-團隊”性格互補的四種格局
          4、應用：（1）、個人風格與團隊文化互補
                   （2）、性格重疊的解決之道
          5、延伸：將互補思想貫徹到體系內部設計：左右制衡與互補

總結：領導者的人格魅力修煉