執(zhí)行力訓練營

——打造高績效的和諧團隊

課程背景：

團隊建設：團隊協(xié)作是企業(yè)經營成果的核心。從農業(yè)到工業(yè)的發(fā)展、從計劃經濟到市場經濟的演變，企業(yè)中團隊協(xié)作發(fā)揮的作用以及我們想象，所以在團隊執(zhí)行中從個人執(zhí)行到團隊執(zhí)行、老板執(zhí)行到全員執(zhí)行、人情執(zhí)行到機制執(zhí)行是我們當下要思考和解決的問題。新時代的團隊建設要完成3方面轉型：管人到管環(huán)境轉型、管理方式轉型、團隊協(xié)作的機制轉型。團隊協(xié)作需要具備三方面統(tǒng)一：統(tǒng)一的目標、統(tǒng)一的信仰、合理機制。

執(zhí)行力：執(zhí)行是達成目標和結果的行動。執(zhí)行力是完成目標和結果的能力。團隊執(zhí)行力就是組織中全員把公司的經營計劃變成財務收入的組織能力。執(zhí)行力在企業(yè)管理中有一定的黑洞，因為提高企業(yè)團隊執(zhí)行力的因素不單單是員工的個人行為，團隊執(zhí)行力要結合企業(yè)：機制、方法、文化等各個方面的統(tǒng)一才可以有結果的解決執(zhí)行力的問題。

凝聚力：團隊凝聚力的核心不是和氣而是和諧。和氣，是沒有結果也相互理解、沒有業(yè)績也可以存在于團隊、觸犯制度也可以被原諒一批人在這樣的團隊中喪失斗志。和諧，是團隊中的全員目標一直、相互支持、各盡其職、不拖后腿、齊心協(xié)力完成共同的團隊目標。就是以結果為導向的團隊氛圍。

課程收益：

?幫助學員掌握系統(tǒng)、先進、實用的管理技巧和溝通技能

?通過新理念輸入幫助受訓者轉變思維模式，統(tǒng)一思想

?通過執(zhí)行文化落地案例實施協(xié)助企業(yè)打造和諧團隊文化

?通過結果文化指導幫助企業(yè)打造一直全員對應目標全員結果導向團隊

課程大綱：

    執(zhí)行力訓練營

團隊執(zhí)行從統(tǒng)一思想開始

1、執(zhí)行的意義

1)定義：什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？

2)源動力 vs 執(zhí)行力

3)商業(yè)中的三大組織主體

2、態(tài)度決定一切

1)責任有多大，舞臺就有多大。

?態(tài)度VS能力

?態(tài)度問題VS能力問題

2)執(zhí)行者四大積極心態(tài)

3)執(zhí)行者的四大消極心態(tài)

3、打造商業(yè)和諧的團隊

1)和氣VS和諧

2)企業(yè)成功——盈利

3)員工成功——有尊嚴、有成就感

4)執(zhí)行團隊——信仰一致、利益一致

第二節(jié):發(fā)揚獨立人格，“腐敗”問題

   1、人格決定合作資格

1) 工作不要刻意的追求公平——追求公平是窮人 DNA 

2)  樹立人格，擺脫依賴人格

   2、去不和諧“文化”打造和諧團隊文化

1)     去“人治文化”發(fā)揚法制文化

2)     去“含糊文化”發(fā)揚承諾文化

3)     去“面子文化”發(fā)揚客戶文化

3、獨立人格要素和標準

1)     做事有原則

2)     做事有結果

3)     成年人思維——獨立承擔責任

4)     社會人心態(tài)——存在就要有價值

4、獨立人格修煉——四要四不要

1)     要結果，不要理由

2)     要價值，不要“關系”

3)     要對事，不要對人

4)     要制度，不要人情

第三節(jié)：工作就是做結果，沒有結果一切白扯

1)什么是結果？

2)為什么要做結果

3)做事情不等于做結果

?做事情三要素是“三事”

完成差事

例行公事

應付了事

?做結果三要素是“三有”

有期限

有價值

可考核

4)做結果就是做人生

九段秘書

第四節(jié)：溝通助力團隊執(zhí)行

1.溝通

1)什么是溝通？

2)溝通三要素

2.同理心概述

1)同理心原則

2)同理心過程

3)同理心兩大準則

3.開放的環(huán)境——吸引人才

1)什么是人才？

2)為什么有的人在團隊中很難留下？

第五節(jié)：全員執(zhí)行力方法訓練

1.工作計劃與總結

2.修路原則

第六節(jié)：有效執(zhí)行五步法

1.什么是機制？

2.有效執(zhí)行五步法

1)制定目標要清晰

2)尋找方法要得當

3)過程跟進要細節(jié)

4)獎懲結合要及時

5)改進完善繼續(xù)干

本課程大綱屬于通用版本，具體課程內容體現會根據受眾學員層級（全員、中層、高層）和素養(yǎng)等不同領域進行調整，會根據企業(yè)培訓需求定制課程內容滿足培訓需求。課程中體現的案例一部分是講師團經歷，但絕大部分是個人成長中經歷的實際案例來確保課程落地性。