【學(xué)習(xí)對(duì)象】

  ●各級(jí)政府文化產(chǎn)業(yè)管理部門主要負(fù)責(zé)人

  ●各級(jí)廣電系統(tǒng)、報(bào)業(yè)集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)媒體等文化類企業(yè)高級(jí)管理者

  ●文化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)高級(jí)管理者

  ●出版、設(shè)計(jì)、廣告、會(huì)展、媒體運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域高級(jí)管理者

  ●文化產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域高級(jí)管理者

  ●有意于加入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的社會(huì)各界精英人士

【課程特色】

  ●前沿：從成功實(shí)戰(zhàn)前沿總結(jié)出來的真知灼見，直指產(chǎn)業(yè)發(fā)展癥候，實(shí)戰(zhàn)實(shí)效針對(duì)性強(qiáng)！

  ●專業(yè)：全球最頂尖創(chuàng)業(yè)智庫(kù)秘不外傳的方法論，無數(shù)成功案例淬煉出來的智慧資產(chǎn)！

  ●多維：上下幾千年縱橫幾萬(wàn)年的文化產(chǎn)業(yè)化的營(yíng)銷圣經(jīng)幫你瞬間打通任督二脈！

【浙江大學(xué)經(jīng)管學(xué)院推薦評(píng)鑒】

2011年召開的十七屆六中全會(huì)，全面提出了推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的重要決定，我國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略定位被提升到新的高度。至此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)課題的研究與培訓(xùn)也開始逐漸興起。左教授作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的先行者和專家翹楚，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究實(shí)踐及培訓(xùn)方面成果突出令人矚目。

l 首先，就個(gè)人背景而言，左教授曾經(jīng)一直在全球頂尖的4A廣告公司擔(dān)任高級(jí)創(chuàng)意總監(jiān)，接觸最為先進(jìn)的創(chuàng)意理論和效果實(shí)踐，并成功做出多個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)。其一直在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事實(shí)踐工作的背景，為其這門課程的成功突圍奠定基礎(chǔ)。

l 其次，高校教授的授課風(fēng)格較為沉悶，重文化而輕創(chuàng)意。對(duì)如何形成一個(gè)好的創(chuàng)意，如何將創(chuàng)意形成項(xiàng)目，將項(xiàng)目打造成模式，將模式打造成產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐操作缺乏經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)恰好為左教授所擅長(zhǎng)。

l 再次，就培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)而言，左教授現(xiàn)在一直被北大政府管理學(xué)院、中央黨校、北大匯豐，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院等高校總裁班作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)課題的御用導(dǎo)師，經(jīng)常被同一個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研修班返聘幾次講授同一系列課題。

    關(guān)鍵，左老師曾于去年受邀來本院為寧波市文化產(chǎn)業(yè)總裁高級(jí)研修班授課，受到了寧波地區(qū)學(xué)員們的空前好評(píng)和高度認(rèn)可，左老師在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)功底、學(xué)術(shù)智識(shí)、教學(xué)能力、課程效果及職業(yè)操守在培訓(xùn)領(lǐng)域中口碑很好，深受眾多合作機(jī)構(gòu)的信賴和倚重。

【課程時(shí)間】1-2天

【課程大綱】

一、3C時(shí)代潮起文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

   從洛陽(yáng)紙貴到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)  

   五花八門的產(chǎn)業(yè)定義

   歐美日韓的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

   中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)政策與發(fā)展趨勢(shì)

   授課方式：案例分析與討論

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)本質(zhì)解讀

   宋城千古情的成功密碼  

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的六大特性

   文化創(chuàng)意：是項(xiàng)目還是產(chǎn)業(yè)？

   授課方式：案例分析與工具教習(xí)

三、如何玩賺中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)？

   文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“文不對(duì)題”六大誤區(qū)

   士農(nóng)工商學(xué)文化消費(fèi)面面觀

   誠(chéng)品書店的書香之旅

   文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展八大要素

   當(dāng)趙本山VS馮小剛與陳佩斯

   文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)七種業(yè)緣鏈接

   授課方式：案例分析與工具教習(xí)

四、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的“7力模型”

   蔡志忠的漫畫帝國(guó)

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)成功商業(yè)模式5大特點(diǎn)

   東方風(fēng)行與李靜的“智商”

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)模式設(shè)計(jì)四大“要問”

全球文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展12種模式

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)模式設(shè)計(jì)7大路徑

   授課方式：案例分析與工具教習(xí)

五、 文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的營(yíng)銷模式

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)核心挑戰(zhàn)：軟價(jià)值如何變成硬通貨？

   如何打造亞太地區(qū)第一婚慶服務(wù)品牌

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)品牌營(yíng)銷十大創(chuàng)意戰(zhàn)略  

   授課方式：案例分析與工具教習(xí)

六、 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)如何巧建快成

   中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展之殤

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成模式和特點(diǎn)

   中國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)營(yíng)10大頑疾

   園區(qū)模式創(chuàng)新與定位六法

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)意行銷戰(zhàn)略“五行陣”

   授課方式：案例分析與工具教習(xí)

七、 文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)決策與政府作為

   從建設(shè)性政府到行銷型政府

   文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)決策“四大看法”

   區(qū)域品牌建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相輔相成

   當(dāng)創(chuàng)意干才VS商業(yè)天才

   打造3T化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

   授課方式：案例分析與討論