課程意義：

現(xiàn)今世界變化非?？焖?，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人都苦惱于無(wú)法有效地將成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制或是轉(zhuǎn)移給他們所領(lǐng)導(dǎo)的人或組織。老板很多成功的經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有辦法很好的執(zhí)行下去。管理大師德魯克認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力是通過(guò)學(xué)習(xí)能被激發(fā)的，當(dāng)更多自己如何身先士卒？每個(gè)人都必須要自己去聞玫瑰。最大的挑戰(zhàn)是如何透過(guò)組織的設(shè)計(jì)，有系統(tǒng)地提供精確的管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)（而非所謂的成功經(jīng)驗(yàn)）給年輕一輩的經(jīng)理人，讓他們得以從中得到啟發(fā)，在實(shí)際管理中創(chuàng)造出屬于他們自己的模式，這樣的話執(zhí)行力的問(wèn)題也就解決了。

課程目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)什么是管理執(zhí)行，同時(shí)也認(rèn)知自己的角色；

2、學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)管理中的四大執(zhí)行工具；

3、學(xué)習(xí)自己分析企業(yè)執(zhí)行力問(wèn)題之所在；

4、打造“夢(mèng)幻”團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行文化

5、掌握如何正確樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)形象。

教學(xué)方法：

互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、角色扮演、思維風(fēng)暴

課程大綱：

一、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力

1、執(zhí)行過(guò)程中常見(jiàn)的誤區(qū)

2、執(zhí)行管理

3、沃爾瑪松下案例分析

4、優(yōu)秀執(zhí)行人“4Q”理論

5、執(zhí)行的態(tài)度和基礎(chǔ)

6、執(zhí)行者角色認(rèn)知

7、什么是管理執(zhí)行？

8、成功執(zhí)行力的6S

9、杜邦執(zhí)行案例

二、執(zhí)行的工具

1、四大循環(huán)PDCA

2、SMART目標(biāo)管理與執(zhí)行計(jì)劃設(shè)計(jì)

3、溝通技巧

4、性格測(cè)評(píng)

三、執(zhí)行力的根源

1、執(zhí)行力對(duì)指導(dǎo)的五大錯(cuò)誤觀點(diǎn)

2、執(zhí)行力的范圍

3、GROW模式

四、打造“夢(mèng)幻”團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行文化

1、執(zhí)行力是企業(yè)策略的根本

2、形成執(zhí)行力的三個(gè)基本要素

3、執(zhí)行力貫穿于戰(zhàn)略、人力、運(yùn)營(yíng)之中

4、執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法

5、執(zhí)行經(jīng)理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

6、執(zhí)行經(jīng)理人學(xué)習(xí)的誤區(qū)

7、執(zhí)行者學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則

8、經(jīng)典執(zhí)行力案例分析

五結(jié)束語(yǔ)