課程背景：

本課程源于全球頂級管理研究機構(gòu)美國富蘭克林柯維，本系統(tǒng)歷時15年經(jīng)過141個國家驗證的經(jīng)典模型，是一個系統(tǒng)性的執(zhí)行力系統(tǒng)，四個原則層層遞進，互相支撐，構(gòu)成一個完整的科學閉環(huán)，具有極強的實操性、可復制性、可預見性，工具落地轉(zhuǎn)化率高達90%以上。

課程收益：

1幫助改善提升管理者與員工的科學工作方法

2聚焦執(zhí)行目標，找到執(zhí)行的最終目標，建立以終為始的執(zhí)行理念

3建立明確執(zhí)行評估標準，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的關(guān)鍵行為，找到最佳行為

4設計記分表，隨時關(guān)注進度和價值，更有效的追蹤和跟進執(zhí)行狀況

5優(yōu)化具體的行動計劃，推動執(zhí)行的行動實施與落地，實現(xiàn)價值產(chǎn)出

課程特色：

1提供全程案例教學，使學習效果最大化，保證案例經(jīng)典性與可靠性。

2運用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運用個案討論與演練來鞏固學習效果。

3導師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學員的深度思考。

4安排60%時間課堂練習，現(xiàn)場輔導，確保學員現(xiàn)場能夠掌握工具的應用。

學員對象：

1各階層管理人員、尤其是帶團隊的管理者效果更佳（含儲備）

2本課程設計可以針對不同的學員對象加以調(diào)整與定制，也廣泛適用于各部門普通工作人員

標準課時：1天（6小時/天）

主講人：文亮-常駐地-上海

課程大綱：

單元一  執(zhí)行力概述

1執(zhí)行力定義

  執(zhí)行力與蠻干區(qū)別

  執(zhí)行力定義：貫徹戰(zhàn)略、完成目標的能力

2戰(zhàn)略與執(zhí)行落地關(guān)系

  您的管理知識，戰(zhàn)略多？還是執(zhí)行？

  光靠命令管用嗎？

3執(zhí)行不力原因分析

  課堂研討：

  原因總結(jié)：直接原因 底層原因 關(guān)鍵原因

  執(zhí)行力真正的敵人：日常工作

4執(zhí)行力系統(tǒng)AGPR模型:

  專注Absorbed  引領Guide  激情Passion  責任Responsibility

單元二  執(zhí)行力系統(tǒng)及其應用

一、聚焦重要目標

0導入：現(xiàn)場測試：您的工作狀態(tài)怎么樣？

----為什么會出現(xiàn)執(zhí)行不力狀態(tài)？

1 如何選擇最重要目標？

自我啟發(fā)性問題：

2如何讓團隊聚焦最重要目標

2-1局部戰(zhàn)斗與全面戰(zhàn)爭關(guān)系

2-2最重要目標表達格式

2-3最重要目標來源于哪里？

3聚焦最重要目標應用流程：

集思 排序 測試 定義

二、關(guān)注引領指標

0當你接到一個最重要目標，你如何應對？

1達成目標的關(guān)鍵性動作：滯后性指標 引領性指標

2如何找到引領性指標？

3如何評估引領性指標？

4如何跟蹤引領性指標數(shù)據(jù)

4關(guān)注引領性指標應用流程

4-1分類：階段性成果 重要行為

4-2流程：如何選擇：集思 排序 測試 定義

4-3實戰(zhàn)練習

三、堅持激勵計分

1當人面對成績時，其表現(xiàn)如何？哪一個激勵方式更好？

2記分表標準：1簡單；2易見；3數(shù)據(jù)類別；4易識別

3計分實操流程：選題 設計 建表 刷新

3-1案例分享體驗

3-2課堂練習

四、建立規(guī)律問責

0傳統(tǒng)問責與執(zhí)行力問責比較

1最重要目標會議（王健林的做法）

1-1構(gòu)成要件：問責 回顧 計劃

1-2始終保持聚焦話術(shù)練習

2建立會議：

2-1常見形式：碰頭會

2-2會議模型：總結(jié) 回顧 計劃

3如何操作會議流程：

3-1如何總結(jié)

3-2如何回顧

3-3如何計劃

3-4對“未完成任務”怎么處理？

  三步問責法：表示理解 重申責任 激勵士氣

課程總結(jié)，531行動計劃收益分享

一課程知識點總結(jié)

l 聚焦目標---關(guān)注關(guān)鍵---計分激勵---規(guī)律問責

l 團隊業(yè)績---需要聚焦目標抓落實---要與日常工作做堅決斗爭

二綜合應用練習：現(xiàn)場萃取課題

三現(xiàn)場點評，提煉全天課程