隨著學習型組織的興起以及企業(yè)對知識管理的重視，近年來，課程開發(fā)工作越發(fā)受到企業(yè)的重視，課程開發(fā)方法論也越來越成熟，然而，作為培訓經理，企業(yè)培訓管理的相關人員，掌握了方法論之后在企業(yè)內部推行課程開發(fā)工作時，同樣會遇到這樣那樣的問題，因此，想讓課程開發(fā)成效有保障，課程開發(fā)工作，一定要按照項目管理的思路進行策劃、執(zhí)行和落地； 因此，本門課程旨在讓培訓經理、培訓管理相關人員學習課程開發(fā)項目管理的思路和方法，運用專業(yè)的流程、工具確保企業(yè)課程開發(fā)的成果，讓以下問題迎刃而解： 如何讓組織識別出課程開發(fā)需求 如何讓各部門領導支持 （派出專家、參與評審） 如何控制和激勵開發(fā)者投入與產出 如何讓項目產生影響（宣傳、品牌、內容成果） 如何讓項目持續(xù)和創(chuàng)新/升級（過程即學習、角色訓練）
項目管理思路理念養(yǎng)成 收獲一套課程開發(fā)制度、方法和工具 各種行業(yè)課程開發(fā)項目案例分析 課程開發(fā)項目團隊組建和最優(yōu)效益 供應商選擇合作的最佳方式 了解多種課程開發(fā)模式（案例、精品、微課、案例、升級）
**單元：說說課程開發(fā)那些事
1、課程設計&課程開發(fā)
課程設計對整個培訓質量的貢獻約占60%-70%
課程開發(fā)對學習結果的影響約30%-40%
2、課程開發(fā)的種種痛與淚
議一議：我在組織課程開發(fā)項目時的哪些痛？
課程開發(fā)項目容易發(fā)生的種種痛
1) 企業(yè)高層不重視課程開發(fā)
2) 課程開發(fā)花費時間太長精力太多，不值得專家投入
3) 課程開發(fā)的輸出質量不高
4) 課程開發(fā)的人員積極性不夠
5) 課程開發(fā)難于持續(xù)成體系
6) 其他……
3、課程開發(fā)與項目管理
課程開發(fā)的3種常見模式：內部優(yōu)化、內外結合、委托開發(fā)
說一說：你心目中課程開發(fā)項目成功的關鍵要素是什么？
課程開發(fā)與項目管理如何發(fā)生了關系？
第二單元：課程開發(fā)項目生命周期
1、3W識別-課程開發(fā)需求
Why-為什么開發(fā)
Who-誰發(fā)起的開發(fā)需求
What-發(fā)起的是課程開發(fā)的哪些具體需求？
工具：《需求識別及確認表》
2、4招甄選-合適的項目合作商
1看（看方案-嚴密規(guī)劃）
2查（查資質-專業(yè)研究）
3探（探實力-項目經驗）
4聽（聽口碑-企業(yè)案例）
工具：《課程開發(fā)項目方案模板》、《課程開發(fā)項目合同模板》
3、5步管理-課程開發(fā)項目生命周期的主要階段
第1步：課程開發(fā)項目計劃
界定目標、項目工作包分解、具體活動、時間預估、成本估算
第2步：課程開發(fā)風險管理風險識別、風險評估、風險應對計劃、風險監(jiān)控
（課程開發(fā)風險布局圖）
第3步：課程開發(fā)計劃執(zhí)行
項目宣傳造勢、選人選題、課程設計與開發(fā)培訓、課程設計與開始實踐跟進、課程演繹呈現培訓、課程演繹呈現實踐、課程評估驗收、講師評估認證
工具：《不同模式課程開發(fā)計劃的主要工作單元的圖普表》
第4步：課程開發(fā)項目控制
項目關鍵節(jié)點控制要素、控制方法模型
第5步：課程開發(fā)項目結尾
項目閉環(huán)管理、項目多維度會議研討、項目實施多維度的滿意度調查反饋
工具：《會議研討流程及記錄表》、《項目滿意度調查反饋表》
本單元小結：課程開發(fā)項目計劃與控制的關鍵5要素模型
第三單元：人員-項目成功的關鍵
1、課程開發(fā)項目經理的職責
計劃、組織、控制
2、課程開發(fā)項目經理的能力
專業(yè)能力、領導能力、溝通協調能力、情緒壓力管理能力、解決問題的能力
3、如何培養(yǎng)課程開發(fā)項目經理的能力
4、卓越的課程開發(fā)團隊組合
內容主題專家、課程設計與開發(fā)專家、PPT高手、PPT演繹能手、學員代表
工具：《項目角色定位表》、模型：《項目經理能力行為量化表》
第四單元：持續(xù)升級體系-項目管理終極目標
1、 內容版本升級
2、 課程體系升級
3、 角色技能升級 （Trainer facilitator coach counselor）
4、 機制制度升級
5、 軟件與平臺應用
6、 學習理念升級
實踐共同體
過程即學習
第五單元：項目溝通及工具方法
1、10大常見溝通場景
2、15種常見課程開發(fā)模型
3、20種常用課程開發(fā)工具
