培訓對象

　　企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員

課程收獲

1.指導學員跳出思維定勢，擴展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力

　　2.培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力

　　3、開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維

　　4.學會創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決，建立高

課程大綱

第一講:突破創(chuàng)新的思維障礙　　

一、思維創(chuàng)新的思維障礙種種 　　

1. 慣性思維 　　固有思維產(chǎn)生的原因:過去經(jīng)驗、注意力導向、參照物 　　

2.迷信思維 　　

3.從眾思維 　　

4.自卑思維 　　

5.麻木思維 　　

6.謹慎思維 　　

上述思維形式的案例分析;創(chuàng)新思維能力測試和評價;思維突破的練習。 　　

二、創(chuàng)新思維的必要心態(tài) 　　

1. 洞悉未來---做一個未來學家 　　

2.價值原則---有價值的創(chuàng)新才有意義 　　

3.新穎實用---新的體驗，新的感覺 　　

4.簡單是美---“傻瓜機”出現(xiàn)的道理很簡單 　　

5.接受風險---怕風險就難有創(chuàng)新 　　本

講收獲:突破阻礙創(chuàng)新的種種心理障礙，樹立創(chuàng)新思維的必要心態(tài) 　　

第二講:思維創(chuàng)新及創(chuàng)新工具　　

一、創(chuàng)新性思維形式 　　

1.  靈感思維 

2. 聯(lián)想思維 

3. 想像思維 　　

4.超前思維 

5. 發(fā)散思維 

6. 求異思維 　　

7. 逆向思維 

8.抽象思維 

9.辯證思維 　　

上述創(chuàng)新思維的理論講授、案例分析;針對實際問題的測試、練習及情景訓練。 　　

二、常用創(chuàng)新工具 　　

1. 仿生法 

2. 微創(chuàng)新法 

3.未來信息交互法 　　

4.列舉法(缺點列舉法、希望點列舉法，創(chuàng)新點列舉法) 　　

5.獨辟蹊徑法 

6.逆向反轉(zhuǎn)法 

7.檢核表法 　　

8.組合法 

9.和田十二法 　　

上述創(chuàng)新工具的理論講授、案例分析;針對實際問題的測試、練習及情景訓練。 　　

三、圖形化創(chuàng)新工具 　　

1. 曼陀羅圖法 　　

2.蓮花圖法 　　

3.思維導圖法 　　

4.魚骨圖法 　　

5.力場分析圖法 　　

6.系統(tǒng)圖法 　　

上述圖形化創(chuàng)新工具的理論講授、案例分析;針對實際問題的測試、練習及情景訓練。 　　

三、團體性創(chuàng)新工具 　　

1. 頭腦風暴法 　　

2.頭腦風暴法的演進 　　互動群體法 腦力激蕩法 名義群體法 德爾斐法 電子會議法 　　

3. 六頂思考帽 　　

本講收獲:掌握各種創(chuàng)新性的思維形式，學會運用常用性創(chuàng)新工具、圖形化創(chuàng)新工具及團體性創(chuàng)新工具 　　

第三講:問題的創(chuàng)新性解決步驟　　

一、創(chuàng)新問題有解決 　　

1. 人人都有創(chuàng)新能力 　　

2.喚醒創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)良好的創(chuàng)新習慣 　　

3.樹立創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新興趣及好奇心 　　

4.擴展思維視角，改變?nèi)f事順著走的思路 　　

二、創(chuàng)新思維問題解決步驟 　　

1.  確定和界定問題 　　問題是什么? 　　差距、不足，重要性，優(yōu)先性 　　明確問題:陳述問題,量化差距 　　

2.分析問題 　　WHY—WHY分析法 　　魚骨圖法 　　

3.提出創(chuàng)新方案 　　類比法, 微創(chuàng)新法、借鑒法, 逆向思維法、求異法 　　PMI思維決策法 　　

4.評估方案和完善方案 　　

5.試錯法在創(chuàng)新中的運用 　　

本講收獲:學會運用創(chuàng)新思維去分析實踐中出現(xiàn)的問題，并能夠創(chuàng)新性地解決問題