【培訓(xùn)對(duì)象】 
車間班組長(zhǎng) 

【培訓(xùn)收益】 
1由“苦干型”轉(zhuǎn)向“智力型”
2由“嚴(yán)管重罰”轉(zhuǎn)向“人性化管理”
3由“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)為“集體智慧”
4由“單肩扛”轉(zhuǎn)為“雙肩扛”

Step 1 新形象的樹立與實(shí)際應(yīng)用
1班組長(zhǎng)管理現(xiàn)狀調(diào)研與分析
2班組成員構(gòu)成與定位
3擔(dān)任班組長(zhǎng)的重要意義
4新時(shí)代班組長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)換與實(shí)際意義
5重新分析自己與環(huán)境的適配方法
6如何對(duì)自己的角色、規(guī)范、權(quán)力、義務(wù)準(zhǔn)確把握
? 小組討論 角色模擬

Step 2 班組長(zhǎng)的一日管理
1 上班前必做的工作
2 上班后必做的工作
3上班中必做的工作
4每日必做的工作
4.1現(xiàn)代晨會(huì)召開程序與關(guān)鍵方法
4.2現(xiàn)代晚會(huì)召開程序與關(guān)鍵方法
4.3有效的會(huì)議決議執(zhí)行
? 班組長(zhǎng)一日管理案例

Step 3 有效輔助上司，做個(gè)好下屬
1上司需要什么？
2如何向上司匯報(bào)工作？
3如何接收與執(zhí)行上司發(fā)出的指令？
4與上司溝通禁忌
5與異性上司相處應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)
6上情下達(dá)的5W1H工具的應(yīng)用
? 現(xiàn)場(chǎng)模擬 應(yīng)用演練

Step 4 上情下達(dá)，帶好自己的下屬
1了解下屬的多樣化的性格
2如何管理比自己年長(zhǎng)與資歷深的下屬
3如何管理“老上級(jí)”
4如何化解與班組成員的矛盾
5如何使用“激將法”
6非正式小群體的對(duì)待方法
7與下屬交往注意事項(xiàng)
? 案例分析

Step 5 左右逢源，處理好同級(jí)之間的關(guān)系
1同級(jí)的處理事策略
2同級(jí)相處的6個(gè)注意事項(xiàng)
3同級(jí)業(yè)務(wù)處理的技巧
4同級(jí)協(xié)調(diào)工作的技巧
5同級(jí)溝通禁忌
6同級(jí)的表現(xiàn)判定
? 案例分析

Step 6 班組管理百寶箱
1 班組的6S活動(dòng)
2班組的TPM活動(dòng)
3班組的目視管理活動(dòng)
4班組的OPL訓(xùn)練
5班組OJT訓(xùn)練
6班組看板活動(dòng)
7班組QC舊七大工具應(yīng)用
8生產(chǎn)計(jì)劃管理與應(yīng)用
9班組PDCA應(yīng)用

Step 7 讓班組成為好團(tuán)隊(duì)---團(tuán)隊(duì)管理
1《西游記》新說班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2《亮劍》李云龍團(tuán)隊(duì)打造對(duì)班組團(tuán)隊(duì)管理啟發(fā)
3班組團(tuán)隊(duì)管理中的“燙爐效應(yīng)”的應(yīng)用
4班組團(tuán)隊(duì)管理中“木桶原理”新應(yīng)用
5班組團(tuán)隊(duì)管理8大禁忌
6班組團(tuán)隊(duì)管理的優(yōu)化工具與發(fā)展行為鎖定
?班組團(tuán)隊(duì)模擬建設(shè)與管理案例