通過課程的系統(tǒng)模塊講授，希望能夠達(dá)成下列目標(biāo)： ? 明確職業(yè)定義，完成職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變； ? 突破思維定勢，明確職業(yè)成功路徑，掌握基本的原則-效能之根； ? 轉(zhuǎn)變觀念，操之在我，學(xué)會(huì)主動(dòng)工作，責(zé)任心提升； ? 明確組織定位，確定職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃與組織目標(biāo)的完美統(tǒng)一； ? 發(fā)現(xiàn)自己的工作風(fēng)格USP，尊重差異性，雙贏溝通，創(chuàng)建共好團(tuán)隊(duì)。 ? 偉大在于管理自己，蓄能更新，不斷發(fā)展，臻于至善。
課程模塊 | 課程內(nèi)容 | 案例觀摩 |
模塊1 對職業(yè)的認(rèn)知 上午9：30-11：00 | ü 什么是職業(yè)化？ ü 發(fā)現(xiàn)效能之根 ü 職場三階跳-成熟漸進(jìn)圖 ü 哈佛《幸福課》的啟示 | 場景1：菜鳥面試 場景2：職場初體驗(yàn) 場景3：**次沖突-無知的代價(jià) |
模塊2 走出依賴圈 上午：11：00-12：00 | ü 潘朵拉的四個(gè)盒子 ü 觀為得模型-思維模式轉(zhuǎn)換 ü 兩次創(chuàng)造：心智創(chuàng)造決定實(shí)際創(chuàng)造 ü 安迪的四大天賦潛能 ü 奈杰爾的饅頭生涯 ü 做正確的事情 | 場景4：抱怨 場景5：不堪重負(fù) 場景6：第二次沖突-安迪的眼淚 場景7：改變-融入工作 |
模塊3 我的青春我做主 下午：13：30-15：00 | ü 主動(dòng)工作，陽光轉(zhuǎn)型 ü 安迪的影響圈與關(guān)注圈 ü 艾米莉的幸福與悲傷 ü 個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與組織目標(biāo)完美統(tǒng)一 ü 學(xué)習(xí)、生活、愛與留下 | 場景8：誤窺隱私 場景9：哈利波特風(fēng)波 場景10：把握機(jī)遇 場景11：替人上位 場景12：感情危機(jī) |
模塊4 和老板共命運(yùn) 下午：15：00-16：15 | ü I SEE U -安迪的同理心溝通 ü RUNWAY團(tuán)隊(duì)MBTI工作風(fēng)格測試 ü 共好團(tuán)隊(duì)：成就他人成就自己 ü 俄弗的煩惱-組織是個(gè)什么東西 ü 米蘭達(dá)的五大領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)； | 場景13：巴黎之行 場景14：RUNWAY換帥風(fēng)波 場景15：職場政治初體驗(yàn) 場景16：放棄 |
模塊五：涅磐 16：15-16：30 | ü 偉大在于管理自己而非領(lǐng)導(dǎo)他人 ü 告訴你所不知道的職場“潛規(guī)則” ü 自強(qiáng)不息-《易經(jīng)》乾卦的智慧 ü 《說話的溫度》-職業(yè)化的表達(dá) 附：職場達(dá)人路徑圖（ROADMAP） | 場景17：新生 場景18：重逢 |
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