在職場當中，做事沒有邏輯，再累也是白忙活；說話沒有邏輯，說再多別人也聽不懂。
所以，溝通是否有效，前提就是傳遞的信息是否具備邏輯性。
本課程根據麥肯錫巴巴拉·明托《金字塔原理》的理論為依托，向學員闡明結論先行、以上
統下、歸類分組、邏輯遞進的結構化思維的邏輯結構，幫助學員掌握洞悉事物背后本質
的方法，找到思考的邏輯，同時圍繞“接收、整理、呈現”的三層次模型的講解與演練，
幫助學員做到思考清晰，表達有力，溝通順暢，在組織中減少不必要的誤解和障礙，充
分提升個人及組織績效。

課程目標：
◎ 掌握各種思維模式及其核心要點，養(yǎng)成嚴謹的思維習慣
◎ 掌握“理解、重構、呈現”模型的使用并做到高效表達
◎ 明確快速組織思維的方法，做到高效表達

課程時間：1天，6小時/天
授課對象：企業(yè)員工、儲備干部等需提升邏輯思維能力的人
授課方式：采用案例、游戲、互動、分組討論、現場演練、故事分享等培訓方式

課程大綱
第一講：邏輯思考的核心理念
一、我們應該如何思考和問題分析
游戲：簡單的數學運算
二、思維模式的認知
1. 思維模式的分類
2. 認知你的思維模式
3. 不同思維模式的優(yōu)勢與劣勢
三、邏輯思考的核心本質—結構化思維
1. 什么是結構化思維
2. 結構化思維能解決哪些問題
3. 結構化思維的目標
4. 結構化思維的基本原則
5. 結構化思維的四大核心要素
1）結論先行
案例：麒麟才子思辨
2）以上統下
案例：回復老板的問詢
3）歸類分組
——兩種推理結構
——核心原則
案例：汽車售賣
1）邏輯遞進
——四種邏輯關系

第二講：邏輯思考三層次模型的解析
一、三層次模型
1. 接收：接受信息結構化
2. 整理：整理信息結構化
3. 呈現：表達呈現結構化
二、接收信息的三個步驟
1. 辨析：找出信息中的觀點、理由、事實
工具：辨析技巧
2. 識別：識別觀點、理由、事實的對應關系
工具：用以上統下的原則驗證
3. 總結：一句話概括所有的內容
原則：重點的事說三點
三、整理信息的三個步驟
1. 目標：明確目標，確定主題
1）用 AB表則，確定目標
2）用SAP法則，設定主題
2. 羅列：收集信息，羅列要點
頭腦風暴：收集信息并羅列要點
3. 分類：歸類分組，邏輯遞進
1）歸類分組，信息命名
2）順序選擇，邏輯遞進
——說服對方用演繹
——關注方案用歸納
四、表達呈現結構化
1. 結構化表達的原則
2. 結構化表達的步驟
1）確定目標，明確主題
2）序言結構，設計開場
——用SCQA分析法根據不同需求進行開場設計
1）縱向結構，搭建框架
——自上而下搭框架的方法
——自下而上搭框架的方法
2）橫向結構，梳理邏輯
小組演練：一次公眾表達
五、現場呈現的技巧
1. PPT的制作技巧
2. 語言表達技巧
結營：個人總結 行動學習（世界咖啡）式提煉與總結