對象

企業(yè)中高層

目的

從員工到管理者的角色定位

內(nèi)容

《企業(yè)中高層主管核心管理技能提升》 主講：丁堅 Kevin ding 課時：2天（12小時） 第一講 從員工到管理者的角色定位 ü 如何理解管理？--管理的三個層次 ü 討論：你認為管理者與生產(chǎn)技術(shù)人員有什么不同？ ü 作為下屬的職業(yè)經(jīng)理：經(jīng)營者的替身 ü 作為同事的職業(yè)經(jīng)理：同事是我的內(nèi)部客戶 ü 作為上司的職業(yè)經(jīng)理：知人善任，用人所長 ü 優(yōu)秀主管應具備的素質(zhì)與條件 ü 從生產(chǎn)技術(shù)骨干實現(xiàn)優(yōu)秀管理者的最佳狀態(tài) n 多想想工作能怎樣改善 n 別光會抱怨 n 以辨證的態(tài)度看待問題 n 學著喜歡做那些別人討厭做的事，保持勇氣、積極和熱情 ü 公司對我們主管的終極期望 第二講 管理者的團隊建設 ü 案例導入：團隊與團伙的區(qū)別 ü 構(gòu)成團隊的三大核心要素 n 共同的目標 n 明確角色分工 n 融洽溝通關(guān)系 ü 團隊建設的四大誤區(qū) ü 帶人如帶兵，帶兵如帶“心” ü 如何管理部門的超級明星員工 ü 當團隊面對“刺頭”員工 ü 如何清理部門的“C類”員工 第三講 管理者如何打造執(zhí)行力 ü 執(zhí)行力低下的表現(xiàn)與原因 ü 執(zhí)行力的實質(zhì)：根據(jù)目標制定計劃，把計劃變成行動，把行動變成結(jié)果。 ü 強化執(zhí)行力的三大根源 n 執(zhí)行前：決心； n 執(zhí)行中：速度； n 執(zhí)行后：結(jié)果 ü 提升團隊執(zhí)行力的六大步驟 n 化繁為簡，管理就要簡單化： n 充分理解，生動宣貫； n 培養(yǎng)員工絕對服從的聽話文化：以上級組織目標為方向 n 飛行檢查 n 香蕉文化：自動自發(fā) 照做 創(chuàng)造性完成（找方法）： n 即時獎罰 ü 如何建立中高層干部的執(zhí)行力 n 中層要做放大鏡，而不是大氣層 n 中層執(zhí)行力四大關(guān)鍵： u 1. 完成角色轉(zhuǎn)換：從隊員到隊長； u 2. 走動式管理：執(zhí)行力是檢查出來的； u 3. 聚焦上級目標，學會老板思維：客戶價值導向； u 4. 永遠超越期望：做第二與默默無聞毫無區(qū)別 第四講 管理者如何培訓發(fā)展員工 ü 員工為什么業(yè)績不好：知識、技能與態(tài)度 ü 成人培訓的特點與培訓方式的選擇 ü 主管培育下屬的六個思想障礙 ü 主管要培訓重點下屬的四大技能 ü 提高部屬的工作意愿 ü 主管不要為了“培訓”而“培訓” ü 主管培養(yǎng)下屬“八大方式” ü 做員工的職業(yè)生涯導師 ü 員工“外職業(yè)生涯”與“內(nèi)職業(yè)生涯” ü 員工職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則 ü 如何迎接新人 ü 專題：主管如何進行OJT培訓技巧 第五講 管理者的員工激勵技巧 ü 事業(yè)留人、感情留人、待遇留人真的有效么？ ü 成功激勵黃金：人之欲，施于人 ü 頭腦風暴：有哪些激勵團隊工作熱情的手法？ ü 員工激勵的十大模式： n 誘因激勵；--金錢、福利；旅行、娛樂、晉升： n 考核激勵；--如何實現(xiàn)考核的公平公正與合理性； n 情感激勵；--關(guān)心員工，敬人者，人恒敬之； n 榜樣激勵；--領(lǐng)導表率作用； n 榮譽激勵；--表揚員工的技巧； n 環(huán)境激勵；---寬松的工作環(huán)境，張揚個性，有興趣的工作內(nèi)容，彈性工作時間； n 目標激勵；--如何使用目標管理實現(xiàn)員工自主行動； n 培訓激勵；--員工發(fā)展，把員工做為“人力資本”，而不是“人力資源”； n 授權(quán)激勵；--讓員工參與重要工作與決策； n 負向激勵----員工自我激勵能力，逆境提升； 第六講 管理者的有效溝通技巧 ü 溝通，成就卓越 ü 有效溝通的關(guān)鍵定義四要素 ü 溝通的價值所在 ü 溝通陷阱：人際交往中的溝通漏斗 ü 如何積極聆聽 ü 有效表達——SOFTEN原則 ü 善于觀察“非語言信息” ü 反饋的技巧 ü 溝通的正確理念 ü 與上司溝通的關(guān)鍵點 ü 向上司請示與匯報的標準程序 ü 同級溝通失敗的深層次分析 ü 與下屬溝通的關(guān)鍵點 ü 運用“同理心”，建設共贏溝通 課堂練習：人際溝通風格測試 人際溝通風格傾向 n 如何與孔雀型人交往溝通 n 如何與貓頭鷹的人交往溝通 n 如何與綿羊型人交往溝通 n 如何與老虎型人交往溝通 情景模擬：針對出現(xiàn)的工作問題，如何與不同人際風格的人交流？ 課程總結(jié)與知識回顧