6D 思維─延伸思考寬高深 


講題：6D 思維─延伸思考寬高深

課程目標(biāo)：
我們總習(xí)慣用自我經(jīng)驗的情境進行困惑解讀，用自己所處的職位進行問題批判，
用親眼看到的表像進行思考分析，然而，我們常忽略的是：多元的案例、跨界的
事件，可以讓你延伸理解、尊重異質(zhì)；不同的位置、不同的高度，可以讓你換位
思考、綜觀全貌；外在的表象，內(nèi)在的深究，可以讓你深度探索、厘清盲點。6D
思維，藉由延伸思維的寬度、高度與深度，并與不同時間的自己對談，引導(dǎo)學(xué)員
面對自己的不足、主觀與盲點，撥開思維迷霧，讓生命的困惑與問題大幅減量。
學(xué)習(xí)對象：
愿意敞開自己的心、分享自己的困惑，傾聽別人困惑的人；愿意面對自己的不足、
自己的主觀、自己的盲點，撥開思維迷霧的人；愿意投入時間，與過去的自己、
現(xiàn)在的自己和未來的自己對談的人；生命旅程中，飽受各種外界問題、困惑干擾，
而無法積極前進的人；生命正處于積極樂觀的旅程中，仍愿精進自己的人。
學(xué)習(xí)效益：
學(xué)會在混亂底雜的信息中，聚焦回到自己生命的主軸；學(xué)會延伸思維的寬度、高
度與深度，撥開困惑干擾的迷霧；學(xué)會閱讀生命，與不同時間的自己對談，自我
創(chuàng)造信心與希望；學(xué)會讓未來遇到的困惑與問題減量，并懂得與沖突矛盾相處。
課程大綱：
一、D1：對談寬度
1. 引出關(guān)連案例與故事
2. 延伸正/負(fù)、左/右思維
3. 學(xué)會尊重異質(zhì)觀點
二、D2：對談高度
4. 嘗試換位上下角度
5. 提升上/下二階視野
6. 學(xué)會俯瞰問題全貌
三、D3：對談深度
7. 習(xí)慣質(zhì)疑已知表像
8. 探索內(nèi)在/背后意義
9. 學(xué)會厘清潛在答案
四、D4：對談過去
10. 重新檢視過去的觀點
五、D5：對談現(xiàn)在
11. 真實面對今日的啟發(fā)
六、D6：對談未來
12. 具體承諾未來的改變
七、總結(jié)：撥開思維迷霧
13.延伸尊重與包容的氣度