第一章  互聯(lián)網(wǎng) 背景下的粉絲經(jīng)濟與消費者畫布

l  從工業(yè)時代到互聯(lián)網(wǎng)時代，營銷基因發(fā)生了怎樣的變化

l   工業(yè)思維VS互聯(lián)網(wǎng)思維的碰撞

l   -從“物”到“人”，思維的基點徹底改變

l  -消費者到底為產(chǎn)品買單，還是為感覺買單？

l  思考1：營銷的根本在哪里？

l  -了解人心，通透人性是營銷成功的不二法門

l  -案例賞析：腦白金何以暢銷十多年

l  社會化營銷與粉絲經(jīng)濟：-粉絲經(jīng)濟3大黃金元素

l  消費者觀察：70-80-90，不同代際人群的消費動機分析

l  --互聯(lián)網(wǎng)土著-新的社會種群正在誕生

l  課堂作業(yè)1：基于產(chǎn)品賣點，繪制本行業(yè)消費者畫布

第二章  微信養(yǎng)魚系統(tǒng)與公眾賬號基因設(shè)計

l  微信營銷的本質(zhì)與微信養(yǎng)魚5大系統(tǒng)

l  -微信養(yǎng)魚系統(tǒng)：池塘-魚苗-飼料-活水-產(chǎn)卵-變現(xiàn)

l  微信公眾賬號的規(guī)劃與設(shè)計

l  -基于目的的微信公號的分類：品牌型-營銷型-服務(wù)型

l  -基于內(nèi)容的微信公號的分類：電商型-媒體型-活動型-娛樂型

l  微信公眾賬號3大檢測標(biāo)準(zhǔn)：受眾-價值-匹配度

l  粉絲經(jīng)濟下的虛擬人格與微信營銷矩陣的設(shè)計

l  零售業(yè)-微信公號的診斷、建議與優(yōu)化

l  服務(wù)業(yè)-微信公號的診斷、建議與優(yōu)化

l  制造業(yè)-微信公號的診斷、建議與優(yōu)化

l  課堂作業(yè)2：學(xué)員企業(yè)的微信公號的診斷、建議與優(yōu)化

第三章微信運營之引流加粉篇

l  微信公眾賬號引流的兩個方向：社會化引流與微信賬號功能性引流

l  引流策略之全民營銷下的微信私號引流策略與技巧

l  引流策略之立足于論壇貼吧與QQ群的社群引流策略與技巧

l  引流策略之YY語音-病毒視頻與微博話題引流策略與技巧

l  功能性引流之基于微信漂流瓶的活動設(shè)計與邏輯解析

l  -案例賞析：一個跨度3個月的漂流之旅

l  功能性引流之基于微信語音功能的活動設(shè)計與邏輯解析

l  -案例賞析：“我要奶”的營銷邏輯

l  功能性引流之基于微信二維碼的活動設(shè)計與邏輯解析

l  -案例賞析：一場“偷窺無罪”的二維碼營銷試驗

l  課堂作業(yè)3：如何設(shè)計一場可復(fù)制的掃碼加微信活動

第四章微信運營之內(nèi)容運營篇

l  提高文案閱讀率與轉(zhuǎn)發(fā)率的關(guān)鍵節(jié)點

l  微信文案寫作的5個方向

l  --解決方案型、現(xiàn)身說法型、評書連載型、打假先鋒型、權(quán)威專業(yè)型

l  微信文案標(biāo)題設(shè)計的12種套路

l  --恐嚇型、暴力型、生活型、溫情型、命令型、專業(yè)型

l  --賣萌型、攻略型、八卦型、文藝型、爆料型、標(biāo)題黨

l  恐懼營銷：如何科學(xué)地嚇唬消費者

l  --恐懼營銷實施過程中的4度解析

l  文案寫作中如何有效引發(fā)消費者注意力

l  --要點1：與我相關(guān)-綁定“關(guān)注圈內(nèi)的信息”

l  --要點2：反差-讓關(guān)注圈內(nèi)的信息出現(xiàn)變化

l  文案寫作綁定關(guān)注圈的邏輯節(jié)點與系列案例賞析

l  課堂作業(yè)4：基于創(chuàng)作邏輯進行系列文案創(chuàng)作

第五章微信運營之活動設(shè)計篇

l  奧迪雙鉆：一本社會化電商的生意經(jīng)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃成功必須遵循的10大要點

l  跨界營銷的5大邏輯與案例賞析

l  --產(chǎn)品定位相互匹配、心理訴求相互補充、溝通場景有連貫性、

l  --聯(lián)手創(chuàng)造絕佳的用戶體驗、從線下反攻線上的事件醞釀

l  場景營銷的3個關(guān)鍵節(jié)點與案例賞析

l  --構(gòu)建場景的過程要自然、構(gòu)建場景的細節(jié)要具體、構(gòu)建場景外部觸點要多

l  案例賞析-奧迪雙鉆：一本社會化電商的“生意經(jīng)”

l  --用故事化內(nèi)容、移動微社區(qū)、互動游戲構(gòu)建內(nèi)容金字塔

l  大跨度活動案例賞析：打劫開發(fā)商

l  --在激勵機制既定的情境下通過創(chuàng)意化內(nèi)容運營構(gòu)建多層次互動游戲

課程總結(jié)：成功源于系統(tǒng)，失敗多在片段；當(dāng)想法成為信仰，一切皆有可能！